摘要：(一).从学生原有的认知结构提出问题 1．什么是正.负数? 2．如何用正.负数表示具有相反意义的量?数0表示量的意义是什么?举例说明． 3．任何一个正数都比0大吗?任何一个负数都比0小吗? 4．什么是整数?什么是分数? 根据学生的回答引出新课．
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21、第16届广州亚运会门票预定工作即将在全国展开．为了了解全班同学最喜爱哪项球类活动，光明中学初三（2）班对全班共60位同学作了调查，结果用两种统计图表示如下．（1）图1中喜欢“其它球类”的同学有多少人？图2中的“一个足球”表示该班喜爱足球的同学有多少人？
（2）如果要组织全班同学观看广州亚运会球类比赛中的一种球赛，如果仅从学生喜爱的角度考虑，将预定哪种球类比赛的门票．
第16届广州亚运会门票预定工作即将在全国展开．为了了解全班
同学最喜爱哪项球类活动，光明中学初三（2）班对全班共60位同学作了调查，结果用两种统计图表示如下．
（1）图1中喜欢“其它球类”的同学有多少人？图2中的“一个足球”表示该班喜爱足球的同学有多少人？
（2）如果要组织全班同学观看广州亚运会球类比赛中的一种球赛，如果仅从学生喜爱的角度考虑，将预定哪种球类比赛的门票．
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第16届广州亚运会门票预定工作即将在全国展开．为了了解全班同学最喜爱哪项球类活动，光明中学初三（2）班对全班共60位同学作了调查，结果用两种统计图表示如下．
（1）图1中喜欢“其它球类”的同学有多少人？图2中的“一个足球”表示该班喜爱足球的同学有多少人？
（2）如果要组织全班同学观看广州亚运会球类比赛中的一种球赛，如果仅从学生喜爱的角度考虑，将预定哪种球类比赛的门票．
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（1）图1中喜欢“其它球类”的同学有多少人？图2中的“一个足球”表示该班喜爱足球的同学有多少人？
（2）如果要组织全班同学观看广州亚运会球类比赛中的一种球赛，如果仅从学生喜爱的角度考虑，将预定哪种球类比赛的门票．
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