摘要：主要构造: 设问:我们的眼睛实在了不起.我们不需要像摄影师那样.要考虑到环境的光暗或物体距离.我们的眼睛会自动调节.只要眼睛各部分运作正常.每一次我们均可“摄 取一张美丽动人的“相片 .有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上.这种情况是怎么形成的.如何处理?问题二:近视和远视的成因及矫正: 小组交流:1．近视眼的成因:近视眼只能看清近处的物体.看不清远处的物体.近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸.折光能力太强.致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点.而当光线到达视网膜时又都分散开.形成一个模糊的光斑.因此看不清远处的物体. 2．远视眼只能看清远处的物体.看不清近处的物体.远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁.折光能力太弱.致使近处射来的平行光线到达视网膜时.还没有聚成一点.形成的物像落在视网膜的后方.在视网膜上形成一个模糊的光斑.因此.看不清近处的物体. 设问:那么怎么矫正近视眼和远视眼?你们能不能通过实验模拟矫正近视和远视的过程? 学生讨论.设计实验方案: 交流: 1．矫正近视的模拟实验方案: 取一个凸透镜.蜡烛.光屏和近视眼镜.把蜡烛.凸透镜和光屏按图3-34所示摆好.调节蜡烛和凸透镜位置.使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像.我们用白纸板模拟眼睛的视网膜.上述实验.表示正常眼看物体时.能在视网膜上生成清晰的像. 图3-34 把蜡烛向左移动一定距离.此时蜡烛的实像不再落在光屏上.光屏上蜡烛的形象变得模糊.用另一张白纸在光屏前移动.可得到蜡烛清晰的像.这个实验模拟近视眼看不清远处的物体.远处物体的像成在近视眼视网膜的前方. 用一个近视眼镜镜片放在凸透镜前.模拟近视眼用凹透镜来矫正视力.这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛.可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像. 2．矫正远视的模拟实验方案: 教师对学生的方案表示赞扬并总结. 问题三:怎样爱护眼睛: 播放课件:生活中的错误用眼方法: 请几位戴眼镜的同学说说戴上眼镜之后在生活中和学习中的不方便之处.思考怎样注意用眼卫生?同学们举例说明. 教师补充:形成近视眼的原因.一般认为主要有两个方面.一是遗传因素.二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素. 儿童.青少年眼睛中的晶状体弹性强.睫状体的调节能力大.但是如果看书写字的姿势不正确.书本放得离眼太近.或采光.照明条件不好.或持续用眼的时间过长.都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大.久而久之.一旦看远方物体时.睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态.这样就造成了假性近视. 发生假性近视以后.如仍不注意采取有效的防治措施.就会造成变凸的晶状体不能恢复正常.就会变成真性近视. 播放课件:你的眼睛累了吗?专家教你做放松眼睛的眼部体操.学生一起跟着做.

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