摘要:在猜想的基础上进行实验.通过观察到的现象证明猜想.引入入概念 (1)升华 ①教师演示课本P92的“想想做做 碘的升华实验.并引导学生观察碘的状态的变化. 实验时固态的碘变成紫红色的碘蒸气.讲解时让学生知道碘的熔点是113.6℃.而热水的温度低于该温度.所以碘是直接从固态变成气态的. 给出升华的概念:物质直接从固态变成气态的过程 ②升华吸热 让学生思考,刚才在做升华实验时,需要什么条件.得出升华是一个吸热的过程. ③让学生举出生活中一些升华的例子:放在衣柜里的樟脑丸变小.雪人会变小.北方冰冻的衣服也可以变干等. 习题:一次实验中.一位同学不小心把一些碘.铁屑混在了一起.你有什么办法把铁屑和碘分离吗? (2)凝华 ①把变成紫红色的试管放入到冷水中.让学生观察有什么现象发生(试管中的颜色变浅.有黑色固体出现).引导学生.让学生明白碘是从气态直接变成固态的. 给出凝华的概念:物质直接从气态变成固态的过程. ②凝华放热 引导学生.刚才在做凝华实验的时候.需要什么条件.说明凝华是一个放热过程. ③让学生举出生活中一些升华的例子:霜的形成.北方玻璃上的“冰花 .“雾凇 的形成等 习题:夏天.人们看到冰棒周围有“白气 .冰棒纸外面有白色粉末.这些白色粉末是怎么来的? 从升华和凝华实验.让学生明白.物态变化是多种多样的.从固态到气态.不一定要先经过液态这过程.而从气态也是可以直接变成固态的. 例子:为什么灯泡用久了钨丝会变细.灯泡内壁会变黑?

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下面是某物理小组的同学课外活动的一个探究过程:
探究名称:影响液体蒸发快慢的因素
提出问题:液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
猜想与假设:通过观察下图和联系生活实际进行猜想摊开晾比叠着干得快

猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体
表面积
表面积
的大小和液体表面
空气流动
空气流动
快慢有关.
猜想二:相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发快慢可能还与液体的
种类
种类
有关.
设计与进行实验
设计与进行实验
:物理小组的同学分成A、B两组对其中的两个猜想进行了如下探究:
(1)A组同学:如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他们探究的是酒精蒸发快慢与
液体的表面积
液体的表面积
是否有关.此实验过程中需控制酒精的温度和
空气流动快慢
空气流动快慢
相同.
(2)B组同学:在A组同学所用的器材的基础上增加了一盏酒精灯,探究液体蒸发快慢跟温度的关系,请你简要写出B组同学探究实验的步骤:
如果要研究液体蒸发快慢与液体的温度是否有关时,就得保证液体的表面积和液体表面空气流动的速度都相同,可以在第一块玻璃板下用酒精加热,另一块不加热,观察酒精蒸发的快慢,可以发现酒精灯加热的酒精蒸发的快,故液体的蒸发与液体的温度有关,温度越高,蒸发越快;
如果要研究液体蒸发快慢与液体的温度是否有关时,就得保证液体的表面积和液体表面空气流动的速度都相同,可以在第一块玻璃板下用酒精加热,另一块不加热,观察酒精蒸发的快慢,可以发现酒精灯加热的酒精蒸发的快,故液体的蒸发与液体的温度有关,温度越高,蒸发越快;

交流与评估:我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:
在地上洒一点水会感到凉快些
在地上洒一点水会感到凉快些
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