摘要:探究平面镜成像实验的操作. 教学器材 一面较大的平面镜.学生分组实验用的玻璃板.硬纸板.同样大小的蜡烛一对.小蜡烛和大蜡烛各一支.棋子.刻度尺.火柴.潜望镜.桂林花桥彩图.方格纸一张.三角尺一对. 教学过程
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如图所示:甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置.
(1)在“探究平面镜成像特点”的实验中,拿一支没有点燃的与A完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合.这样操作的目的是
(2)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,保持凸透镜位置不动,将蜡烛从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时,要想在光屏上得到清晰的烛焰的像,光屏应向
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(1)在“探究平面镜成像特点”的实验中,拿一支没有点燃的与A完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合.这样操作的目的是
确定像的位置,便于比较物像大小关系
确定像的位置,便于比较物像大小关系
,同时也证明了像与物体的大小相等
相等
.(2)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,保持凸透镜位置不动,将蜡烛从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时,要想在光屏上得到清晰的烛焰的像,光屏应向
远离
远离
(填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,所成像的大小将变大
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”).(1)将蜡烛A点燃,透过玻璃板看到了蜡烛A的两个像,如图所示.为什么出现两个像?
玻璃的两个表面同时反射,每个表面成一个像
玻璃的两个表面同时反射,每个表面成一个像
;另选一个没点燃的相同的蜡烛B在玻璃板后面移动,使蜡烛B与离玻璃板
近
近
(填“近”或“远”)的像重合.(2)要得出平面镜成像特点,还应进行的操作是:保持
玻璃板
玻璃板
的位置不变,改变A蜡烛
A蜡烛
的位置,再做两次实验.(3)如果小明在做这个实验时,看到了蜡烛的像,可是无论怎样移动蜡烛B也移不到像的位置上,则产生这一现象的原因是:
玻璃板与桌面不垂直
玻璃板与桌面不垂直
.(1)为便于观察,该实验最好在
较黑暗
较黑暗
(较明亮/较黑暗)环境中进行;(2)点燃蜡烛A,小心地移动蜡烛B,直到与蜡烛A的像
完全重合
完全重合
为止,这时发现像与物的大小相等
相等
;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板垂直
垂直
,像和物到玻璃板的距离相等
相等
.(3)为证实上述成像特点是否可靠,你认为应采取
B
B
操作.(选填“A”或“B”)A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察
B.保持玻璃板位置不变,多次改变蜡烛A的位置,进行与上述(2)相同的操作.
(1)小荣选用玻璃板的原因是
(2)平面镜所成的像是
(3)实验过程中,小荣移动蜡烛逐渐远离玻璃板,烛焰所成的像的大小
(1)为便于观察,该实验最好在
(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的
像
(3)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作?
A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻板的位置进行观察.
B.保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(2)相同的操作.
(4)在探究活动中对玻璃板放置的要求是:
(5)选择蜡烛A和B的要求是:
(6)如果在图B处蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕,则白纸板上将
(7)将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像