23、如图是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图．
（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法．
（2）实验探究分两步进行：
a．保持电阻不变，探究电流与电压的关系；
b．保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
如图是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是图（选填“甲”或“乙”）．

（3）在探究过程中，使用滑动变阻器R的目的是．
（4）综合图甲、乙图象可得到的结论是．

如图中甲所示是“探究电阻的大小与哪些因素有关”的实验电路图，它们的材料、长度、横截面积的情况如图乙所示，
（1）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察．

（2）若实验中要究体的电阻与长度的关系，应选择（选填字母代号）．
（3）若选择A、B，可研究导体的电阻与的关系．
（4）若选择B、C，可研究导体的电阻与的关系．
（5）在其他物理问题的学习中我们也常用到上述类似的研究方法，这种研究方法称为．
（6）小雨同学为了探究温度对电阻的影响，他对实验做了如图丙的改进，用酒精灯给线圈加热．
A．观察到随着线圈的温度升高，灯泡渐渐变暗，电流表的示数．
B．通过实验得出的结论：金属导体的电阻随温度的升高而．
C．在家庭电路中，刚打开电灯时，灯泡容易烧坏，原因是：．
A．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流小；  B．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流大
C．刚开灯时灯丝的温度低、电阻大、电流小；  D．刚开灯时灯丝的温度高、电阻大、电流小．

小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律：在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．
（1）电路中将两金属丝串联的目的是．闭合开关后，观察到乙烧瓶中温度计的示数升高快．这表明：．
（2）在探究电热与电流大小的关系时，可以通过来改变电流的大小，通电相同时间，观察比较（选填“不同的电阻丝”或“同一根电阻丝”）所在瓶中煤油温度的变化．
（3）小聪觉得以上的实验操作太繁，为此他设计了如图乙所示的电路（三个瓶中装有质量相同的煤油，三个金属丝电阻大小关系是：R_甲=R_丙＞R_乙），这样只要连接一次电路就能完成实验探究．在小聪的设计中，探究电热的多少与电流的关系，应该对比两个烧瓶中的煤油上升的温度，探究电热的多少与电阻的关系，应该对比两个烧瓶中的煤油上升的温度．若闭合开关通电一段时间后，三个瓶中煤油的温度从高到低依次是．
（4）在他们俩设计的实验中都运用了的物理研究方法（至少写出一个）．

某小组的同学在探究欧姆定律时，采用了图甲所示的电路图．实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～20Ω．

（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用法，实验分两步进行：
①保持电阻不变，探究电流与的关系．②保持电压不变，探究电流与的关系．
（2）根据甲图的电路图连接图乙的实物图（导线不能交叉，与电路图完全一致）．
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表几乎没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是．
（4）排除故障后，同学们继续进行实验．一位同学在探究电流与电阻的关系时，首先选择5Ω的定值电阻做实验，读取完电流表示数后，直接拆下5Ω的定值电阻改换成10Ω的定值电阻，并立即读出电流表示数，他认为这样操作简捷高效．那么，请你指出他在操作中两个错误：①；②．
（5）在研究电阻对电流的影响时，根据正确的实验数据作出了电流与电阻的关系图象，如图丙所示，则在实验过程中电压表的示数应为V．
（6）由图丙可以得出结论：．

小明利用实验探究“电流跟电阻、电压的关系”．
（1）在连接电路时开关应；滑动变阻器的滑片P应放在位置．
（2）请你用笔画线代替导线，按图甲所示的电路图，帮小明完成图乙中的电路连接．要求：变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉．
（3）该实验的方法是：方法
（4）实验中测得的数据记录如表一和表二．请将图丙中电压表的示数填入表一中．
表一                                   表二

R=5Ω	电压/V	1.0		3.0		U=3V	电阻/Ω	5	10	15
	电流/A	0.2	0.4	0.6			电流/A	0.6	0.3	0.2

由表一可得到结论：．
由表二可得到结论：．
（5）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10Ω的定值电阻时，但小明没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）．此时应向（选填“左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V．