摘要：2×103 [全解] 由得m水=ρV水=1×103kg/m3­×50×10-6m3 =0.05kg=50g m盐水=m水+m盐=50g+22g=72g [说明] 由图可知.甲图是水的体积为50mL.可求出水的质量,乙图中放入盐后盐后.盐水的体积为60mL.盐水的质量是水的质量加上盐的质量.盐放入水中后.体积发生了变化.并不是水的体积加盐的体积.并且盐的体积也不知道. B 如图所示.一块冰用线系着.并浸没在水中.若冰的密度为0.9×103kg/m3.则当冰完全融化后.水面将 (选填“上升 .“下降 或“不变 ). [说明] 冰融化后.质量不变.冰的密度小于水的密度.冰融化后体积变小.冰浸没有在水中.融化的水填不下原来冰的体积.所以水面将下降. B 如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目.写出步骤及关系式. [全解] (1)数出20根回形针.用托盘天平测出它们的质量m0, (2)用调平衡的天平测量一盒回形针的总质量m, (3)一盒回形针的数量 [说明] 一盒回形针的数量太多.不容易在较短的时间内数清楚.只能利用回形针的一些特性来测量.每根回形针的质量大致相同.而回形针的总质量是单个质量的整数倍.如果测出一根回形针的质量就能利用倍数的关系得到回形针的数量.但一根回形针的质量也不容易测量.利用测多算少的方法测量就可以得到一根回形针的质量. C 在“测定液体密度 的实验中.液体的体积(V)及液体和容器的总质量(m总)可分别由量筒和天平测得.某同学通过改变液体的体积得到几组数据.画出有关图线.在图中能正确反映液体和容器的质量跟液体的体积关系的是( ) [说明] 由得m=ρV.可以知道.液体的质量与液体的体积成正比.在图像中A.B.C反映的正比的关系.当液体的体积为零时.液体的质量为零.但容器本身也有质量.所以起始质量有一定的值. C 为研究物质的某种属性.同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验.实验得到如下的数据: (1)请你用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来, (2)通过对以上图象的分析.你可以得到什么结论?在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性? 同种物质.质量和体积的比值相同,不同物质.质量与体积比值一般不同. [说明] 根据数据画出图表是物理学中数据处理的一项重要内容.第二问是从数据得到结论.即是一个普遍的规律和结论.所以应从同种物质和不同种物质两个方面来得出结论.而不能直接答蜡块.干松木的密度分别是多少. C 某中学的物理实践小组想测量一些瓷器的密度.他们所用的器材有:若干小碎瓷片.足够的水.一个质量为m0.容积为V0.有密封盖的瓶子.问: (1)他们还需要选择 .才能测出小碎瓷片的密度. (2)请简要写出测量过程.并用适当的符号表示所测量的物理量. (3)小碎瓷片密度的表达式 . (1)天平 (2)先天平测出小瓷片的质量,把小瓷片放入瓶子中.并向瓶子中加满水.用天平测出它们的总质量m.则加入水的质量为m2-m0-m1, (3) [提示] 在本题中要测量物体的密度.既没有天平.也没有量筒.不能够直接测量物体的质量和体积.并且只能加一种器材.所以只有利用等效替代的方法.在替代中.我们一般利用水来替代.所以借助于天平测出质量后.就可以算出体积.在实验中要先测出瓷片的质量.否则瓷片浸水后.质量就会不准确.体积是利用已知的容器的体积减去水的体积就能得到瓷片的体积.所以在实验中测出放入瓷片后装满水时水的质量.算出水的体积. 为了研究物质的某种物质的某种特性.某小组的同学先做如下实验:他们在甲.乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水.实验时.让它们自然冷却.并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况.记录数据分别如表一.表二所示(设甲.乙两杯水每分钟放出的热量相等). (1)分析比较表一和表二中的数据可知.实验时.两杯水所处环境的温度是 . (2)分析比较表一中第一行和第三行的数据及相关条件.可得出的初步结论是: .放出的热量与降低的温度成正比. (3)分析比较表一和表二中的第三列.第四列.第五列等数据及相关条件.可得出的初步结论结论是: . (4)进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件.还可得出的初步结论是: . 相同质量的水水降低的温度相同时.质量大的放出的热量多, 放出的热量与质量.降低温度的比值是一定的. [说明] (1)热水冷却时.不断的向外放热.直到水的温度与外界环境的温度相同.所以分析表中的数据.可以看到两杯水的温度开始时都在下降.但表一中的水温度降低到30℃时就不再降了.即环境温度为30℃,同样可以分析出表二中环境温度为28℃.所以环境温度不同. (2)表一中的数据是在水的质量为100g的前提下.第一和第三行分别是时间和温度降低的值.随着时间的推移.温度逐渐下降.所以质量相同的水.放出的热量与降低温度成正比.这里用到控制变量的方法.本小题是研究的放出的热量与降低温度的关系.所以必须在质量的物质的比热容相同的前提下. (3)表一和表二中水的质量不同.表二的质量是表一质量的两倍.它们的第三.第四和第五列温度都是下降1℃.但表二用的时间是表一时间的两倍.即放出的热量表二的是表一的两倍.所以同种物质.降低相同的温度.质量越大.放出的热量越多. (4)这一研究物质的某种特性.所以先可以判断出这是物质的比热容.并且同一种物质的比热容应该是相等的.综合分析两张表.可以得出两张表的共性.即内部联系. C 把质量为200g的铁块放在火炉里相当长的时间后.取出来立即投入到盛有400g水的杯子里.水的温度由15℃升高到59℃.不计杯子吸热和散失到空气中的热量.求火炉的温度. 862℃ [全解] m铁=200g=0.2kg m水=400g=0.4kg t1=15℃ t=59℃ c水=4.2×103J/ c铁=0.46×103J/ 水温度升高吸收的热量: Q水=c水m水(t-t1)= 4.2×103J/×0.4kg×=7.392×104J 水吸收的热量等于铁放出的热量.即:Q铁=Q水=7.392×104J 而Q铁=c铁m铁(t2-t) 从而 [说明] 由于铁块放在火炉里相当长的时间.可看成是铁块的温度(铁块和水混合时的初始温度)与火炉的温度相等.水的温度变化.水的质量都已知.可求出水吸收的热量.由于热损失不计.根据热平衡方程可知铁块与水混合时放出的热量相等.由热量计算公式就能求出铁块的初温.也就是火炉的温度.利用这种方法也可以来测量一些高温物体的温度. C 小明在烈日当空的海边玩耍.发现沙子烫脚.而海水却很凉.同样的太阳光照射.为什么会出现不同的结果呢?小明想:是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢?于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究. 小明在两个相同玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子.用一个100W的白炽灯同时照射它们.并用温度计测出它们不同时刻的温度值.记录的数据如下表所示: (1)小明探究的物理问题是什么? (2)小明根据收集到数据在方格纸上已经画出了海水的温度随时间变化的图象.如图所示.请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图象. (3)分析小明探究中收集到数据或根据画出的两个图象.你能得出什么探究结论? (4)小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉 .请你用简略的语言从日常生活或自然中举一个类似的现象. 现象举例: . (1)质量相等的海水和沙子吸收相同的热量谁温度升高快?(或“海水和沙子吸热升温快慢相同吗? 或“海水和沙子谁的吸热本领强? )(2)图像如图 描点 连线 (3)相同质量的沙子和水.吸收相同的热量.沙子升温快.水和沙子吸热温度变化随着时间延长而减小(或沙子和水温度越高时升温越缓慢) (4)沿海地区昼夜温差变化小.而内陆地区昼夜温差变化大(早稻育秧.晚间往秧田灌水.白天将水放出,夏天的柏油马路比水泥人行道热得多) [说明] (1)根据题目描述的现象.在不同的地方人的感觉不同.同样的太阳照射.沙子却比海水热.是因为海水和沙子吸收相同的热量后.它们升高的温度不同.为了研究是不是因为它们吸热本领是否一样.所以设计了下面的实验. (2)利用图象来分析问题是物理研究的一个方面.并且本题中已经给出了海水的温度随时间变化的图象.所以只要利用描点法画出沙子的温度时间图象就可以了. (3)分析图表得出结论.通过作出的图线可以知道它们吸热升温的情况不同.在相同的时间内.沙子升高的温度比海水要高. (4)实际就是利用水的比热容比沙子大的例子. 小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的的保温性能好坏.两人设计并做了一个实验.他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶.让它们自然冷却.利用温度计的计时器定时测量两烧瓶中水的温度随时间变化的情况. (1)为保证实验的准确性.实验前除了取大小.厚度相同的泡沫塑料和棉絮外.还应考虑影响水温变化的其他因素.即保持烧瓶相同.水的初温相同.环境因素相同和 相同. (2)按照计划操作.小明和小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中: 时间 t/min 0 10 20 30 40 - 150 180 泡沫塑料组水温 T1/℃ 80 64 55 50 41 - 21 20 棉絮组水温 T2/℃ 80 56 43 32 28 - 20 20 分析上表数据可知:他们实验时的室内温度是 ℃.经过40min后.泡沫塑料包的烧瓶水温降低了 ℃,而棉絮包的烧瓶水的温度降低了 ℃.由此可以得出的实验结论是: . (3)除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外.根据上表数据你还可以采用 方法来比较这两种材料的保温性能. 20 39 52 泡沫的保温性能比棉絮的好 (3)降低相同的温度比较所用时间 [提示] 此题主要研究不同材料保温性能的好坏.涉及到不同数据的比较和数据的处理. (1)本实验采取控制变量法.除了保持烧瓶相同.水的初温相同.环境因素相同外.水温的变化还与水的质量多少有关.所以保持水的质量相同. (2)由表中第一列数据可知.记时起始时的温度为初始温度.当水降温放热冷却至最后.应与环境温度相同.由表中数据看出.实验室的室温是20℃.经40min后.泡沫塑料包的烧瓶水温从80℃降低到41℃.降低了39℃.而棉絮包的烧瓶水温从80℃降低到28℃.降低了52℃.由此可以得出的实验结论是:泡沫塑料的保温性能比棉絮的保温性能好. (3)由表中第4.5.6列数据分析知道:泡沫塑料组水温从80℃开始.每10min下降的温度为24℃.13℃.11℃.可以从相同时间间隔内.温度变化的快慢来比较. [说明] 探究实验.记录数据.分析数据.得出结论.这是科学探究的一般步骤.是我们要掌握的一个研究过程. C 某课外兴趣小组.将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后.用弹簧测力计称它们的重.记录了下表中的数据: 液体密度/g·cm-3 0.8 1.0 1.2 1.4 弹簧测力计的示数 /N 1.6 1.8 2.0 2.2 甲 (1)通过分析此表.小红同学发现液体密度与弹簧测力计的示数之间有一定规律.图甲能正确反映这一规律的图像是 . (2)若小桶中盛满密度未知的某种液体时弹簧测力计的示数是2.3N.小红推算出了该液体的密度是 . (3)小亮同学根据小红的发现.将实验时所用的弹簧测力计和小桶改装成了一个液体密度计.使用时.只需将小桶中装满待测液体.就可以从弹簧测力计指针指示的位置直接读出液体的密度.请你帮他在图乙中把液体密度计的零刻度线和最大值刻度线向右延长.并标出相应的刻度值. 液体的密度是 (3)如图丙所示 [提示] 由题意及表格中所列数据.项目可知: (1)当小桶中不装任何液体时.弹簧测力计示数表示小桶的重.即液体的密度为零时.弹簧测力计示数不为零,当液体密度增大时.弹簧测力计示数也增大.且液体密度的改变量与弹簧测力计示数的改变量大小相等.所以在A.B.C三个图像中能正确反映该规律的是图B. (2)通过液体密度的增量与弹簧测力计示数增量大小相等的规律.可很快酸楚当弹簧测力计示数为2.3N.液体的密度是(与最后一组数据比较.). (3)通过表格数据分析可看出.每组弹簧测力计示数在数值上比液体密度大0.8.如....所以当弹簧测力计示数为5N时.液体密度值为.当弹簧测力计示数为4N时.液体密度值为.以此类推--

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2006865[举报]