某同学在总结所做的物理探究实验时发现了如下规律：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，可以用转换法把它们间接表示出来。
如：图（甲）的实验是通过观察                             ，间接的知道小球A动能的大小；图（乙）的实验是通过观察                            ，间接的比较两个电阻丝产生热量的多少。
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法。
如：图（甲）的实验中，使用同一个小球是为了探究动能大小与          的关系；图（乙）中将两个电阻串联起来是为了探究电流产生的热量与         的关系。
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验。
如：图（甲）装置中增加弹簧测力计、刻度尺等器材，还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图（乙）中如果再增加一个                  ，还可以探究电流产生的热量与电流大小的关系。

某同学在总结所做的物理探究实验时发现了如下规律：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，可以用转换法把它们间接表示出来。

如：图（甲）的实验是通过观察                             ，间接的知道小球A动能的大小；图（乙）的实验是通过观察                            ，间接的比较两个电阻丝产生热量的多少。

（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法。

如：图（甲）的实验中，使用同一个小球是为了探究动能大小与          的关系；图（乙）中将两个电阻串联起来是为了探究电流产生的热量与         的关系。

（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验。

如：图（甲）装置中增加弹簧测力计、刻度尺等器材，还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图（乙）中如果再增加一个                  ，还可以探究电流产生的热量与电流大小的关系。

某同学用托盘天平测量物体质量时
（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前（________）
A．只要将天平放在水平台上；
B．只要调节横梁平衡；
C．不需要再调节；
D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡．
（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量．他的操作中的错误是：________．
（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如左图所示，则物体的质量是：________．

（4）我市油菜获得大面积的丰收，种植大户王师傅家长10m，宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽，王师傅请小明帮他估算这些菜籽质量．小明将菜籽样品带到学校，进行下面的实验：
A．将托盘天平放到水平台上，把________，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡；
B．在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡，结果如右图所示，菜籽质量为________g．
C．将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面________，读出体积为80cm³．
D．计算出菜籽密度为________kg/m³，王师傅家仓库菜籽总质量为________kg．