摘要：［师］我们在白纸上画一个小箭头.用两个火柴盒压住.在它上面放一块无色透明的塑料膜.用滴管从烧杯中吸上一些水.小心地把一个小水滴滴在塑料膜上.观察到什么现象? ［教师巡回指导.让学生们调整水滴跟桌面的距离.或滴管改变水滴的直径］ ［生甲］观察到一个正立.放大的箭头. ［生乙］观察到一个倒立.放大的箭头. ［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜. ［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头. ［师］同学们回答的很好.说明大家观察很认真.那么如何能放大的更大? 学生们再一次调整或借用其他仪器尝试. ［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置.看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头. ［学生们对这个结果很迷惘］ ［师］看投影.在胶片上我画了个很小很小的三角形.经过投影仪.在屏幕上成倒立.放大的像.现在通过放大镜.再看看. ［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形. ［学生们走出困惑.情绪高涨］ ［师］人眼观察物体的细微结构时.分辨本领是有限的.把物体移近些.可以看得清楚些.借用放大镜可以看得更清楚些.但对于太细微的结构.如生物的细胞.移得再近.用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜.想了解它吗?想了解什么?

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