在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
小黄同学进行了如下图1的甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动．
（2）对比图中两个探究过程，可以验证猜想C．
（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为　N，若拉力增大到3N时，摩擦力为N．
（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．
（5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是
A．静止          B．匀速直线运动    C．静止或匀速直线运动       D．条件不足，无法判断．

在“研究自行车上摩擦”的活动后
（1）小明了解到在时，是要通过增大压力的方法增大摩擦的；而在车轴内安装滚珠轴承则是通过的办法减小摩擦的．
（2）小明和小华还对自行车的前进问题进行了讨论，小明问：“使自行车前进的动力是哪儿来的呢？”小华说：“我认为人脚蹬脚踏的力是自行车前进的动力．”就探究过程而言，小华的看法属于．
（3）小明不同意小华的观点，但也不知道怎样说服小华，于是他们一起去请教物理老师．老师找来一辆自行车，支起它的后撑后（如图），老师让小华骑上车并使劲蹬脚踏．小华下来后，老师又手拿一张纸，慢慢靠近还在转动的车后轮的底部，看到纸片不断地被车轮向后推出．

①上述实验说明，用力蹬脚踏（选填“能”或“不能”）使自行车前进．
②因为人踩脚踏而转动的后轮会对地面产生向的推力，由于物体间力的作用是的，所以自行车获得了前进的动力，这个动力的施力物体是．

阅读下面一段材料完成文后各题
                                           干摩擦与湿摩擦
      夏天，小腾和小琦去参观海港。在码头上，他们看到一艘拖轮拖着驳船在平静的水面上航行。拖轮用力拉着驳船，驳船好像不愿意走，把钢丝绳绷得紧紧的。是谁阻挡着驳船前进呢?船在海里航行，船体和水之间是否也存在着摩擦?他们一起去请教老师，老师告诉他们船体和水之间有摩擦，它属于固体和液体之间的摩擦，人们管这种摩擦叫湿摩擦；而固体和固体之间的摩擦统称为干摩擦。
    小腾想，对同一个物体来说，湿摩擦力大还是干摩擦力大呢?他把这个想法告诉了小琦，小琦说：“我想它们是一样大．”到底小琦的想法对不对呢?回到学校后，小腾和小琦找来一木块，把它放进盛了水的盆里，那木块便浮在水面上了，小腾向木块吹了一口气，木块被吹跑了.再把这个木块放到桌面上，怎么吹它也不动，就是在木块下垫上几支铅笔，把它和桌面的摩擦改为滚动摩擦，也很难用一口气把木块吹走.实验做到这儿，小腾和小琦心中的疑问已经解开了。
（1）根据小腾和小琦的探究实验，你能得出的结论是什么？
（2）为什么穿着冰鞋就可以在冰面上很轻松地溜冰了（冰鞋在冰面上运动时，冰刀与冰面之间有少量的冰化成水）？
（3）小腾和小琦在探究过程中主要运用了哪些研究方法？

在“研究自行车上摩擦”的活动后
（1）小明了解到在_________时，是要通过增大压力的方法增大摩擦的；而在车轴内安装滚珠轴承则是通过_________________的办法减小摩擦的。
（2）小明和小华还对自行车的前进问题进行了讨论，小明问：“使自行车前进的动力是哪儿来的呢？”小华说：“我认为人脚蹬脚踏的力是自行车前进的动力。”就探究过程而言，小华的看法属于_______。
（3）小明不同意小华的观点，但也不知道怎样说服小华，于是他们一起去请教物理老师。老师找来一辆自行车，支起它的后撑后（如图），老师让小华骑上车并使劲蹬脚踏。小华下来后，老师又手拿一张纸，慢慢靠近还在转动的车后轮的底部，看到纸片不断地被车轮向后推出。
①上述实验说明，用力蹬脚踏________（选填“能”或“不能”）使自行车前进。
②因为人踩脚踏而转动的后轮会对地面产生向______的推力，由于物体间力的作用是_____的，所以自行车获得了前进的动力，这个动力的施力物体是_________。