摘要：探究:并联电路中各点电流关系 (1).学生猜想: IA=IB+IC IA>IB>IC ---- (2).设计实验:把电流表分别接入A.B.C三点.测量出通过的电流.就可以找出规律. (3).作出对应的电路图 (4).进行实验:把结果记录在下表 A点的电流IA B点的电流IIB C点的电流IIC 第一次测量第二次测量 (5).分析实验结果.寻求规律: 教师总结:在并联电路中.干路的电流等于各支路的电流之和即I总=I1+I2 (6).讨论结果.你还能得到什么结论?

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某同学探究在“并联电路中电流特点”的活动中，提出了一个问题，即并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
他猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．于是，他进行了实验方案的设计（略）．在实验中，他进行了如下操作：如图示，闭合开关，记录A、B、C各点的电流值，如下表所示：

分析表中数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和．
（1）、该同学仅凭表格中的数据分析，就得出实验结论，你认为该同学设计的实验方案存在什么问题？

实验次数过少，缺少多次测量，仅凭一次实验数据得出结论有一定偶然性

实验次数过少，缺少多次测量，仅凭一次实验数据得出结论有一定偶然性

；
（2）、实验的改进方法：

换用不同规格的小灯泡，并进行多次测量

换用不同规格的小灯泡，并进行多次测量

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某同学探究在“并联电路中电流特点”的活动中，提出了一个问题，即并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
他猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．于是，他进行了实验方案的设计（略）．在实验中，他进行了如下操作：如图示，闭合开关，记录A、B、C各点的电流值，如下表所示：
分析表中数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和．
（1）、该同学仅凭表格中的数据分析，就得出实验结论，你认为该同学设计的实验方案存在什么问题？
；
（2）、实验的改进方法：．

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某同学探究在“并联电路中电流特点”的活动中，提出了一个问题，即并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
他猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．于是，他进行了实验方案的设计（略）．在实验中，他进行了如下操作：如图示，闭合开关，记录A、B、C各点的电流值，如下表所示：

分析表中数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和．
（1）、该同学仅凭表格中的数据分析，就得出实验结论，你认为该同学设计的实验方案存在什么问题？
______；
（2）、实验的改进方法：______．

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27、探究并联电路中的电流与各支路的电流的关系（如图）
（1）提出问题：

干路中电流与支路的电流关系怎样

？
（2）猜想与假设：

．
（3）设计实验：分别把电路中有

、各点断开，把

接入，测量流过的

，看它们之间有什么关系．接上另外两个小灯泡，再次测量

三点的电流

看是否有同样的关系．
（4）进行实验，并把

记录在设计的表格中．
（5）分析和论证：测量结果说明了

干路中的电流等于各支路电流之和

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24、在“探究并联电路干路电流与支路电流关系”的实验中．
（1）实验室提供“2.5V，0.3A”和“3.8V，0.3A”两种规格灯泡若干，小李和小张分别选用两个灯泡，按图a电路图所示连电路，请在图b中用笔划线连好电路；
（2）进行实验时，小李闭合开关后看到电流表出现如图c所示的实验现象，这是因为

电流表选了较大的量程

（3）两人各自做了一组实验，数据记录如下表：

	I_A/A	I_B/A	I_C/A
小李实验	0.28	0.28	0.56
小张实验			0.45

表格中小张实验A、B两点的电流大小相等（如图d所示），等于

A．
（4）对两组数据进行分析和论证，小张得出如下结论：在实验允许误差范围内，

并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流大小相等

．
请您判断：
①小张的结论是

不完全正确

（填“完全正确”或“不完全正确”）的；
②实验更好的改进方法是：

改用两个规格不一样的灯泡

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