摘要：3．单位: 基本单位:米/秒 m/s或m•s-1 常用单位:厘米/秒 cm/s 千米/时 km/h 师:声音在空气中传播的速度为340m/s.你能说出它的含义吗? 生:思考后回答(声音在1s内通过的路程为340m). 师:同学们.在1996年亚特兰大奥运会上.被誉为“东方神鹿 的王军霞在女子5000m长跑中速度为5.56m/s.你们每天上学骑车速度大约为15km/h.请问.谁的速度大? 生:小组讨论.寻找比较速度大小的方法.并回答(王军霞跑得比我们骑车速度快). 师:从上例能给我们什么启示? 生:小组讨论.并回答(要比较两个物理量.不仅要比较它们的数值.还必须注意到它们的单位.单位统一了.才能比较两者数值的大小). 师:同学们想一想.1米/秒与1千米/时的大小关系怎样? 生:动笔进行单位换算后回答. 师:＜板演＞1m/s＝1m/1s＝h＝3.6km/h＞1 km/h 师:＜投影＞单位换算:(1)15m/s＝ km/s (2)18km/h＝ m/s 生:学生尝试单位换算.老师巡视.换算中学生感到困难.迫切需要老师示范. 师:以(1)为例进行示范.让学生了解单位换算的方法. 生:仿照老师示范.对(2)进行规范换算. 活动5.6测量纸片下落的速度 师:要测定纸片的下落速度.应测量哪些量?选用哪些实验器材?如何进行测量?设计怎样的表格? 生:小组讨论.并制订实验方案. 师:在师生共同分析研究的基础上.确定实验最佳方案.组织学生实验. ＜板书.投影＞

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