摘要：依据新课标的要求分析教材.考虑到七年级学生的认知水平.我把本节课的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定.由于电流的方向不是直观形象的物理现象,学生较难理解,因此本节难点定为知道电流的方向.
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2002175[举报]
小红带表弟去超市购物，超市有两架并排的自动扶梯（如图），一架向上运动，另一架静止．初到省城的表弟对扶梯很好奇，在运动的扶梯上跑上跑下．小红发现表弟上楼所需要的时间比下楼的时间要少，为什么会有这种差异呢？小红让表弟先后做了四次测试（扶梯上、下端的间距为S）并用手表记录了时间，结果如下：若扶梯向上运动的速度为v1；表弟在扶梯上跑动的速度为v2；扶梯向上运动的同时，表弟向上跑动，此时表弟的合速度为v3；扶梯向上运动的同时，表弟向下跑动，此时表弟的合速度为v4请你根据上述实验数据进行分析论证：
| 测试内容 | 时间/S |
| 表弟站在运动的扶梯上不动，随扶梯上楼 | 30 |
| 表弟沿静止的扶梯跑步下楼 | 20 |
| 表弟沿运动的扶梯跑步上楼 | 12 |
| 表弟沿运动的扶梯跑步下楼 | 60 |
（2）v4与v1和v2的关系是
（2008?芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是（
B
B
）A．由西向东垂直磁子午线； B．由东向西垂直磁子午线
C．由南向北沿磁子午线； D．由北向南沿磁子午线
（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．
科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．