摘要:爱因斯坦与玻尔. 学生讨论:你认为物理学的发展可划分为几个阶段?教师总结. 第一阶段:哥白尼的“日心说 . 第二阶段:牛顿的经典力学. 第三阶段:爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学.
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科学家们在科学探究的过程中,还为后人留下了永远高扬的科学精神.请根据下列文段中介绍的情况,填写后面的空格.
(1)面对罗马教会的强权,哥白尼顽强地说自己终于推动了地球;伽利略坚持认为地球在转动.这体现了科学家们的实事求是、
(2)居里夫人(M.S.Cure,1867~1934),两次获得若贝尔奖.这些伟大的成功者皆源于她对真理的执着追求,以及长期勤勤恳恳的努力工作.她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的.这体现了科学们
(3)爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战,而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊.在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中,玻尔等人逐渐完善了量子力学体系.这体现了科学家们善于
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(1)面对罗马教会的强权,哥白尼顽强地说自己终于推动了地球;伽利略坚持认为地球在转动.这体现了科学家们的实事求是、
尊重客观规律
尊重客观规律
、不迷信权威
不迷信权威
、敢于坚持真理
敢于坚持真理
的精神.(2)居里夫人(M.S.Cure,1867~1934),两次获得若贝尔奖.这些伟大的成功者皆源于她对真理的执着追求,以及长期勤勤恳恳的努力工作.她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的.这体现了科学们
孜孜不倦
孜孜不倦
、刻苦认真
刻苦认真
、坚强自信
坚强自信
的精神.(3)爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战,而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊.在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中,玻尔等人逐渐完善了量子力学体系.这体现了科学家们善于
合作与交流
合作与交流
,敢于提出与众不同的见解,也敢于修正或放弃
修正或放弃
自己的错误观点.(2009?内江)在1909年,英国的物理学家
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卢瑟福
卢瑟福
成功地进行了粒子散射实验,提出了原子核式结构模型;在20世纪杰出的物理学家爱因斯坦
爱因斯坦
明确指出,当物体的运动速度接近光速时,人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化,他与玻尔等人的伟大贡献,使得物理学跨出了具有划时代意义的一大步.
科学家们在科学探究的过程中,还为后人留下了永远高扬的科学精神.请根据下列文段中介绍的情况,填写后面的空格.
(1)面对罗马教会的强权,哥白尼顽强地说自己终于推动了地球;伽利略坚持认为地球在转动.这体现了科学家们的实事求是、 、 、 的精神.
(2)居里夫人(M.S.Cure,1867~1934),两次获得若贝尔奖.这些伟大的成功者皆源于她对真理的执着追求,以及长期勤勤恳恳的努力工作.她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的.这体现了科学们 、 、 的精神.
(3)爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战,而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊.在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中,玻尔等人逐渐完善了量子力学体系.这体现了科学家们善于 ,敢于提出与众不同的见解,也敢于 自己的错误观点. 查看习题详情和答案>>
(1)面对罗马教会的强权,哥白尼顽强地说自己终于推动了地球;伽利略坚持认为地球在转动.这体现了科学家们的实事求是、 、 、 的精神.
(2)居里夫人(M.S.Cure,1867~1934),两次获得若贝尔奖.这些伟大的成功者皆源于她对真理的执着追求,以及长期勤勤恳恳的努力工作.她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的.这体现了科学们 、 、 的精神.
(3)爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战,而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊.在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中,玻尔等人逐渐完善了量子力学体系.这体现了科学家们善于 ,敢于提出与众不同的见解,也敢于 自己的错误观点. 查看习题详情和答案>>
(1)每次实验时,必须控制物体在水平木板(或棉布)表面上做
匀速直线
匀速直线
运动.(2)请将表格内空缺处的实验数据填写完整.
(3)分析、比较实验序号
1与2(或3与4)
1与2(或3与4)
中的实验数据及相关条件表明:当接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比.(4)分析、比较实验序号1与3(或2与4)中的实验数据及相关条件表明:
当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
.(5)进一步分析、比较表中的实验数据及相关条件,甲、乙两位同学得出以下结论:
甲的实验结论:“当物体的重力一定时,接触面越粗糙,弹簧测力计的示数也越大”.
乙的实验结论:“当接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力的比值也相同.当接触面的粗糙程度不同时,滑动摩擦力与压力的比值也不同”.
你认为,甲同学的结论
错误
错误
,乙同学的结论合理但不完整
合理但不完整
(均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”).| 实验序号 | 接触面 | 压力 | 弹簧测力计示数(N) | 滑动摩擦力(N) |
| 1 | 木板 | 100 | 1.3 | |
| 2 | 木板 | 200 | 2.6 | |
| 3 | 棉布 | 100 | 2.1 | |
| 4 | 棉布 | 200 | 4.2 |
对物理量的估测,是一种良好的学习习惯,也是学好物理的基本功之一.小明是一位发育正常的九年级学生,下列是与他有关的一些数据,你认为合理的是?( )
| A、他的体重为150N | B、他身体的平均密度约为1.0×103kg/m3? | C、他的手掌宽度为25cm | D、他百米赛跑的速度可达20m/s? |