摘要：探究声音的响度与声源振动幅度的关系 (1).响度和振动幅度定义:声音的强弱叫做响度;振动的幅度叫做振幅. (2).探究声音的响度与声源振动幅度的关系 活动一:拿出大鼓.敲鼓时鼓面振动发声.怎样才能使鼓面振动发出的声音更响.同学们很容易想到应该使鼓面振动的幅度更大些.关键是设计一种能显示出鼓面振动大小的方法.如在鼓面上撒些纸屑.通过纸屑向上跳的高低来显示鼓面振动幅度的大小.也可以将鼓侧放.然后将细线悬吊泡沫塑料小球与鼓面接触.通过泡沫小球向外弹的远近来显示鼓面振动幅度的大小.你还能设计出哪些方案? 活动二:一个同学讲话,另一个同学分别在距离第一个同学5m.7m.9m处听,感觉声音大小. 通过上述探究活动.我们得出结论:声音振动的幅度越大,响度越大;距离声源越近,响度越大.
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如图是探究声音特性的小实验：（1）将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端．拨动钢尺时用力的大小不同，会使钢尺振动的
幅度
幅度
不同，发出声音的响度
响度
不同．（2）探究声音音调与声源振动的
频率
频率
的关系时，他应该保持拨动钢尺的力度
拨动钢尺的力度
不变，改变钢尺伸出桌面的长度
钢尺伸出桌面的长度
．
如图“架子鼓”可以用来探究声音的响度与振幅的关系，请你回答下列问题：（1）写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法：
在鼓面上撒些固体小颗粒（或撒些小纸团、撒些米粒等）
在鼓面上撒些固体小颗粒（或撒些小纸团、撒些米粒等）
．（2）探究过程中，你认为应该用什么方法改变鼓面的振幅大小？
用大小不同的力敲击鼓面
用大小不同的力敲击鼓面
．（3）通过探究可知，声源的振幅越
大
大
，声音的响度越大．如图：A图可探究
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声音的传播需要介质（真空不能传声）
声音的传播需要介质（真空不能传声）
；B图可探究音调与声源振动频率有关（细管的音调与管的长短有关）
音调与声源振动频率有关（细管的音调与管的长短有关）
；C图可探究声音是由于物体振动产生的（一切发声的物体都在振动）
声音是由于物体振动产生的（一切发声的物体都在振动）
；D图可探究响度与振幅有关
响度与振幅有关
．
