液体的蒸发有什么特点？
小组讨论   
(1)湿衣服夏天会变干，冬天也会变干，蒸发在什么温度下发生？  
(2)教师出示断面变干瘪的萝卜，让学生观察后回答：萝卜的断面变干瘪的原因是什么？
然后教师把该萝卜剖开，再让学生观察它的内部是否新鲜，是否饱含水分，想一下蒸发发生在液体的什么位置？请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：    
实验：   
(3)取两支相同的温度计在室温下观察示数是否相同？  
(4)将其中一支温度计的玻璃泡浸没在酒精中，观察示数变化情况。
(5)将这支温度计从酒精中取出，并与另一支温度计相比较，观察示数有何不同？
课堂总结

（2013?长清区二模）在学习“电流做功与哪些因素有关”的实验时，灵岩中学的教师找来了相关器材，组织学生进行实验探究．
（1）为了提高探究进度，教师分小组进行，让他们分别探究影响电流做功的不同因素．如图是小齐小组采用的实验装置，请你分析该实验装置，他们采用的是（选填“并联”或“串联”）电路进行实验，他们小组准备探究电流做功与的关系．
（2）为了找寻普遍性的规律，他们与小鲁小组协商，用相同的器材和等质量的煤油进行实验，取与室温20℃相同温度的煤油，用电热丝加热，记录实验数据如下表所示：

组别	通电时间t/min	R1电流I1/A	R2电流I2/A	A瓶末温tA/℃	B瓶末温tB/℃	A瓶升温△tA/℃	B瓶升温 △tB/℃
小齐	4	0.6	1.2	28	35	8	15
小鲁	8	0.6	1.2	35	48	15	28

请你分析小齐小组的数据，并对比分析两个小组的数据，归纳两条结论：．
（3）课间，小齐整理各小组汇总的数据，又查找课本相关内容，进一步定量分析实验数据，发现在末温较低时，实验数据与电功公式的原理基本吻合，而末温较高时的实验数据与理论相差较大，请你帮他分析原因：．

（2013?历下区一模）在初三复习“电流做功与哪些因素有关”的实验时，“第一泉中学”的教师克服困难，找来了相关器材组织同学们进行探究实验．
（1）为了提高课堂效率，教师把全班分成若干小组，分别探究影响电流做功的不同因素．如图所示是小峰小组采用的实验装置，请你仔细观察、分析该实验装置图，他们采用的是（选填“并联”或“串联”）电路进行实验，他们小组准备探究电流做功与的关系．
（2）为了防止结论的偶然性，他们与小强小组相约，取相同器材和等质量的煤油进行实验．煤油的初温与当时的室温相同，均为18℃，记录实验数据如下表所示：

组别	通电时间 t/min	R1电流 I1/A	R2电流 I2/A	A瓶末温 tA末/℃	B瓶末温 tB末/℃	A瓶 △tA/℃	B瓶 △tB/℃
小峰	3	0.5	1	29	38	11	20
小强	6	0.5	1	38	53	20	35

请你分析小峰小组的数据并对比分析两个小组的数据，归纳两条结论：；．
（3）下课之后，小峰整理课上各小组汇总的数据，对照课本相关内容，进一步定量分析实验数据．发现在末温较低时，实验数据与电功公式的理论基本符合，而末温较高时的实验数据与理论相差较大，请你帮他分析原因：．

（2012?沈阳）小丽为小明表演了一个“水火相融”的小魔术．她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分．小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B．准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P（如图所示），并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN．当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：蜡烛A竟然在水中燃烧了！
（1）请根据光学知识判定：小丽是怎样选取和放置蜡烛的？
【选取蜡烛】使蜡烛A、B满足的条件
【确定位置】在蜡烛A的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B的位置？
（2）请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的．．