摘要：指导思想: 为改变复习课上教师讲解解知识体系和习题的模式.体现新课标的教学理念.本节复习课重点以图片和图象为主线.通过课件增加学生对图片.图像的识别.探讨复习物态变化的知识.增大探索空间.培养学生独立思考.开放思维.增强创新意识和实践能力.充分体现学生主体.发挥学生的自主能力.关注学生的个体体验.满足学生多样化的学习需求.带着问题进课堂.再带着问题走出课堂继续知识的探索.让学习感到物理就在身边.物理是有用的.
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（2013?西宁）在复习课上老师提出“如何测量用电器的电功率？”小青，小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案．
（1）小青：用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率，根据图1中所给元件，用笔画线（不能交叉）在答题卡图上连接实物电路，并完成：
a．实验原理
b．实验前，滑动变阻器滑片P应移至
c．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察
（2）小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的测量工具是：
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（1）小青：用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率，根据图1中所给元件，用笔画线（不能交叉）在答题卡图上连接实物电路，并完成：
a．实验原理
P=UI
P=UI
；b．实验前，滑动变阻器滑片P应移至
A
A
端．c．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察
电压
电压
表，并移动滑动变阻器滑片P，使电压表的示数等于灯泡的额定电压
电压表的示数等于灯泡的额定电压
如图2所示，灯泡正常发光时电流表示数为0.5
0.5
A．（2）小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的测量工具是：
秒表
秒表
测量时关闭其它用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有电能表表盘转动的圈数
电能表表盘转动的圈数
，电炉通电时间
电炉通电时间
．在复习课上老师提出“如何测量用电器的电功率？”小青，小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案．
（1）小青：用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率，根据图1中所给元件，用笔画线（不能交叉）在答题卡图上连接实物电路，并完成：
a．实验原理 ；b．实验前，滑动变阻器滑片P应移至 端．c．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察 表，并移动滑动变阻器滑片P，使 如图2所示，灯泡正常发光时电流表示数为 A．
（2）小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的测量工具是： 测量时关闭其它用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有 ， ．
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在复习课上老师提出“如何测量用电器的电功率？”小青，小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案．
（1）小青：用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率，根据图1中所给元件，用笔画线（不能交叉）在答题卡图上连接实物电路，并完成：
a．实验原理______；b．实验前，滑动变阻器滑片P应移至______端．c．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察______表，并移动滑动变阻器滑片P，使______如图2所示，灯泡正常发光时电流表示数为______A．
（2）小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的测量工具是：______测量时关闭其它用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有______，______．
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（1）小青：用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率，根据图1中所给元件，用笔画线（不能交叉）在答题卡图上连接实物电路，并完成：
a．实验原理______；b．实验前，滑动变阻器滑片P应移至______端．c．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察______表，并移动滑动变阻器滑片P，使______如图2所示，灯泡正常发光时电流表示数为______A．
（2）小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的测量工具是：______测量时关闭其它用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有______，______．
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