摘要：突出学生参与理念.教师作为组织者.引导者.带领学生积极.主动.全身心投入到科学探究之中.通过科学探究实践.使学生经历基本的科学探究过程.学习科学探究方法.发展初步的科学探究能力.本课的重点在“探究活动 的过程设计上:“如何探究像与物是否等大 →怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相同的物体与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替代物→把平面镜改为平板玻璃.从而有意识.有目的.有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性.开拓学生思路.对学生思维的灵活性.深刻性和方向性进行训练.培养其发散思维能力.

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