（2013?德化县二模）在探究串、并联电路的电流规律时，同学们首先连接了如图26所示电路．闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图27所示．
（1）小龙发现灯L₁较亮，灯L₂较暗．他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L₁、灯L₂，电流逐渐变小，所以灯L₁较亮，灯L₂较暗．
（2）小明看到电流表A₁指针偏转较A₂大，所以他也同意小龙的看法．造成小明判断错误的原因是：．
（3）小文对图26电路稍加改动（不增加器材），并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的．
a．小文的做法是：．
b．观察到实验现象是：．
（4）如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光．以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？请在表中空格填写“可行”或“不可行”．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联
2	把任意一根导线断开	两灯都熄灭	两灯一定是串联

小明同学按如图所示电路做了“探究串、并联电路的电压规律”实验，并把实验数据记录在下表中．
表1

U1	U2	U3
2.2V	2.2V	2.2V

表2

U1	U2	U3
1.2V	1.3V	2.5V

（1）分析可知：表1所示的实验记录与图（填“甲”或“乙”）相符；表2所示的实验记录与图（填“甲”或“乙”）相符．
（2）由表1实验数据分析可知：；
（3）由表2实验数据分析可知：．

回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究串、并联电路的特点：

电 路 图	①小明用图乙所示的电路探究了串联电路中开关的位置改变时它的控制作用是否改变．他把开关先后接在a、b、c三处，实验获得的结果如下表所示：
过程	开关状态 灯泡状态 a处 b处 c处 闭合 断开 闭合 断开 闭合 断开 灯L1 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 灯L2 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 由上面的实验可以看出：在串联电路中，开关的位置改变时，它的控制作用 不变 不变 ． ②小明又按照图乙的电路图，连接了实物，把开关闭合后，发现两个小灯泡都亮了，然后把其中的一个小灯泡拧下来，发现另一个小灯泡 不亮 不亮 ，由此说明，串联电路中，各用电器之间相互 影响 影响

（2）小明想探究并联电路的电流规律：电流过大，可能会烧坏电流表和电源

实验 装置	③请根据电路图将实物电路连接完整：
步骤	④把电流表分别接入A、B、C三点，闭合开关，读出电流表的示数，填入表中．请将表格补充完整．	表格	测量位置 A B C 电流I/A 0.3 0.5
结论	⑤在并联电路中，干路电流等于 各支路 各支路 电流之和．

在“研究串、并联电路的电流特点”的实验中，小明一组根据下列的甲、乙两图成功的完成了实验并将四次实验的数据记录在下面表格中．

实验次数	所用灯泡及连接方式	电流表的示数/A
		位置1	位置2	位置3
一	Ll、L2串联	0.20	0.20	0.20
二	Ll、L2串联	0.26	0.26	0.26
三	Ll、L2并联	0.4	0.4	0.8
四	Ll、L2并联	0.4	？	？

（1）下列是小明两次实验所连的实物图，小明已连了一些，请你用笔画线代替导线帮小明完成电路的连接．

（2）小明做第4次实验，测位置2和位置3的电流时电表的读数分别如图①②所示，则电流分别为：位置2：，位置3：．

（3）根据实验数据你可以得到怎样的结论：

（2010?芜湖模拟）在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学分别做了如下两组实验．
实验一：小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图所示．闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图所示．

（1）小明发现电流表A₂的指针偏转角度比A₁的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因是．
（2）电流表A₁的示数是A．
实验二：小明在只利用图中的实验器材研究并联电路中电流的特点时，若连接好电路后不再进行拆改，则根据电流表的示数只能归纳得出如下结论：在并联电路中，干路电流大于某一支路电流．请你设计出小明得出此结论的实验电路图．