小华在家中准备完成老师布置的体验活动，他先取下挂在墙上的温度计，观察并记录了其计数为22℃．同时他打开了家中的电扇，将温度挂放在电扇前，让电扇吹出的气流吹向温度计，30分钟后，他观察到其示数变为21.5℃．他对这一结果非常奇怪，因为这与老师课上所讲的“温度不变”的答案相矛盾．小华与其它同学交流后发现，不少同学与他的情况相似．你来想一想，最有可能是哪一原因导致了温度计示数的下降（　　）

阅读下面短文：
冬天，小强经常看到玻璃窗上有水珠，他总怀疑这水到底从哪儿来了学过物态变化后，他忽然想到：玻璃窗上产生的水雾可能也与水的物态变化有关他活学活用，立即采用物理课上学到的实验探究方法，对此进行了实验探究，他准备的实验器材有：水壶和两面小镜子．并做了前期工作：把水壶中的水烧开，一个小镜子放大冰箱冷藏室，另一个放在火附近烤热待用，小强按自己的计划进行了实验，终于证实了自己的猜想，玻璃窗上水雾的产生确实与水的物态变化有关，这种物态变化是：水蒸气经过放热变成水，通过自己的实验，他终于知道了，为什么玻璃窗在冬天会有水雾生成．
上述这则短文记录了小强进行科学探究的哪些环节？请说出其中的两个．
（1）环节，文中描述了这一环节．
（2）环节，文中描述了这一环节．