摘要：4．通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程.鼓励学生的思维形式向开放性和独特性发展.
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下面几个实验中，不能用来探究声音产生原因的是
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A．敲击音叉发声后放入水中溅起水花
B．敲锣时，用手突然按住锣面，锣声消失
C．将小石头扔入水中，水面上有波纹出现
D．用手指感受说话时喉头的振动
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B．敲锣时，用手突然按住锣面，锣声消失
C．将小石头扔入水中，水面上有波纹出现
D．用手指感受说话时喉头的振动
以下几个实验，是为了探究声音产生原因的是（ ）
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| A．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 |
| B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 |
| C．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到电铃的声音逐渐减弱 |
| D．拉的一样长的两条橡皮筋的松紧程度不一样，分别拨动两条橡皮筋发出的声音不同 |