摘要:观看录像.大家可以提出什么结论呢? 物体的运动是非常普遍的现象.
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“中国红”在雅典飞翔:

北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得所有中国人铭记的日子,中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以平12秒91世界纪录的成绩获得金牌.他成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人.
小明在家通过电视,观看到了这一激动人心的场面.同时他又联想到了其中的一些物理知识,请你跟他一起来解答.
(1)刘翔在决赛中做的是 运动(田“匀速运动”或“变速运动”).
(2)你能求出刘翔在决赛中的平均速度吗?.
(3)在方框中画出刘翔在跨栏腾空的瞬间所受力的示意图(不考虑空气阻力).

(4)电视画面A:跑道静止不动,刘翔在跑道上飞奔;
电视画面B:跑道在急速后退,而飞奔的刘翔却始终位于屏幕的中央.
这两个画面分别是两台摄像机拍摄到的.一台摄像机c固定于看台上;另一台摄像机d安装在跑道旁的轨道上.电视画面B是摄像机 拍到的,此时,摄像机相对于地面是 的,而相对于飞奔的刘翔是 的,所以才会看到如此精彩的画面.这正说明了运动和静止是 的.
(5)观看了刘翔在男子110米栏决赛中的表现,除了上面提到的物理知识外,你还联想到了哪些物理知识?请举出两个实例并简要说明.
(6)请阅读下列文章,并回答有关的问题:
运动员受到的阻力气体和液体都具有流动性,统称为流体.物体在流体中运动时,要受到流体的阻力,阻
力的方向与物体相对流体运动的方向相反.运动员在空气中奔跑,要受到空气的阻力.物体在流体中,受到的阻力大小跟什么有关?
我们可以发现如下日常生活现象:
百米赛跑时,奔跑得越快我们感到扑面而来的风越大.跳伞运动员开始下落很快,打开降落伞后,下降的速度立刻慢了很多.为了减小阻力,飞机、轮船的水下部分、赛车、小轿车等前部都采用流线型.
①通过阅读,你可以归纳出运动员受到的阻力与 、 、 等因素有关.
②请你根据刚才的阅读,解释运动员在跑短跑时为什么要穿紧身衣服?
③在刚才的学习中,采用的思维程序是发现问题、 、 、归纳出结论、应用结论.
④你认为这个结论在生活中有什么应用?请举一例. 查看习题详情和答案>>
北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得所有中国人铭记的日子,中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以平12秒91世界纪录的成绩获得金牌.他成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人.
小明在家通过电视,观看到了这一激动人心的场面.同时他又联想到了其中的一些物理知识,请你跟他一起来解答.
(1)刘翔在决赛中做的是
(2)你能求出刘翔在决赛中的平均速度吗?.
(3)在方框中画出刘翔在跨栏腾空的瞬间所受力的示意图(不考虑空气阻力).
(4)电视画面A:跑道静止不动,刘翔在跑道上飞奔;
电视画面B:跑道在急速后退,而飞奔的刘翔却始终位于屏幕的中央.
这两个画面分别是两台摄像机拍摄到的.一台摄像机c固定于看台上;另一台摄像机d安装在跑道旁的轨道上.电视画面B是摄像机
(5)观看了刘翔在男子110米栏决赛中的表现,除了上面提到的物理知识外,你还联想到了哪些物理知识?请举出两个实例并简要说明.
(6)请阅读下列文章,并回答有关的问题:
运动员受到的阻力气体和液体都具有流动性,统称为流体.物体在流体中运动时,要受到流体的阻力,阻
力的方向与物体相对流体运动的方向相反.运动员在空气中奔跑,要受到空气的阻力.物体在流体中,受到的阻力大小跟什么有关?
我们可以发现如下日常生活现象:
百米赛跑时,奔跑得越快我们感到扑面而来的风越大.跳伞运动员开始下落很快,打开降落伞后,下降的速度立刻慢了很多.为了减小阻力,飞机、轮船的水下部分、赛车、小轿车等前部都采用流线型.
①通过阅读,你可以归纳出运动员受到的阻力与
②请你根据刚才的阅读,解释运动员在跑短跑时为什么要穿紧身衣服?
③在刚才的学习中,采用的思维程序是发现问题、
④你认为这个结论在生活中有什么应用?请举一例. 查看习题详情和答案>>
“中国红”在雅典飞翔:

北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得所有中国人铭记的日子,中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以平12秒91世界纪录的成绩获得金牌.他成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人.
小明在家通过电视,观看到了这一激动人心的场面.同时他又联想到了其中的一些物理知识,请你跟他一起来解答.
(1)刘翔在决赛中做的是________运动(田“匀速运动”或“变速运动”).
(2)你能求出刘翔在决赛中的平均速度吗?.
(3)在方框中画出刘翔在跨栏腾空的瞬间所受力的示意图(不考虑空气阻力).

(4)电视画面A:跑道静止不动,刘翔在跑道上飞奔;
电视画面B:跑道在急速后退,而飞奔的刘翔却始终位于屏幕的中央.
这两个画面分别是两台摄像机拍摄到的.一台摄像机c固定于看台上;另一台摄像机d安装在跑道旁的轨道上.电视画面B是摄像机________拍到的,此时,摄像机相对于地面是________的,而相对于飞奔的刘翔是________的,所以才会看到如此精彩的画面.这正说明了运动和静止是________的.
(5)观看了刘翔在男子110米栏决赛中的表现,除了上面提到的物理知识外,你还联想到了哪些物理知识?请举出两个实例并简要说明.
(6)请阅读下列文章,并回答有关的问题:
运动员受到的阻力气体和液体都具有流动性,统称为流体.物体在流体中运动时,要受到流体的阻力,阻
力的方向与物体相对流体运动的方向相反.运动员在空气中奔跑,要受到空气的阻力.物体在流体中,受到的阻力大小跟什么有关?
我们可以发现如下日常生活现象:
百米赛跑时,奔跑得越快我们感到扑面而来的风越大.跳伞运动员开始下落很快,打开降落伞后,下降的速度立刻慢了很多.为了减小阻力,飞机、轮船的水下部分、赛车、小轿车等前部都采用流线型.
①通过阅读,你可以归纳出运动员受到的阻力与________、________、________等因素有关.
②请你根据刚才的阅读,解释运动员在跑短跑时为什么要穿紧身衣服?
③在刚才的学习中,采用的思维程序是发现问题、________、________、归纳出结论、应用结论.
④你认为这个结论在生活中有什么应用?请举一例.
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“中国红”在雅典飞翔:

北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得所有中国人铭记的日子,中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以平12秒91世界纪录的成绩获得金牌.他成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人.
小明在家通过电视,观看到了这一激动人心的场面.同时他又联想到了其中的一些物理知识,请你跟他一起来解答.
(1)刘翔在决赛中做的是______运动(田“匀速运动”或“变速运动”).
(2)你能求出刘翔在决赛中的平均速度吗?.
(3)在方框中画出刘翔在跨栏腾空的瞬间所受力的示意图(不考虑空气阻力).

(4)电视画面A:跑道静止不动,刘翔在跑道上飞奔;
电视画面B:跑道在急速后退,而飞奔的刘翔却始终位于屏幕的中央.
这两个画面分别是两台摄像机拍摄到的.一台摄像机c固定于看台上;另一台摄像机d安装在跑道旁的轨道上.电视画面B是摄像机______拍到的,此时,摄像机相对于地面是______的,而相对于飞奔的刘翔是______的,所以才会看到如此精彩的画面.这正说明了运动和静止是______的.
(5)观看了刘翔在男子110米栏决赛中的表现,除了上面提到的物理知识外,你还联想到了哪些物理知识?请举出两个实例并简要说明.
(6)请阅读下列文章,并回答有关的问题:
运动员受到的阻力气体和液体都具有流动性,统称为流体.物体在流体中运动时,要受到流体的阻力,阻
力的方向与物体相对流体运动的方向相反.运动员在空气中奔跑,要受到空气的阻力.物体在流体中,受到的阻力大小跟什么有关?
我们可以发现如下日常生活现象:
百米赛跑时,奔跑得越快我们感到扑面而来的风越大.跳伞运动员开始下落很快,打开降落伞后,下降的速度立刻慢了很多.为了减小阻力,飞机、轮船的水下部分、赛车、小轿车等前部都采用流线型.
①通过阅读,你可以归纳出运动员受到的阻力与______、______、______等因素有关.
②请你根据刚才的阅读,解释运动员在跑短跑时为什么要穿紧身衣服?
③在刚才的学习中,采用的思维程序是发现问题、______、______、归纳出结论、应用结论.
④你认为这个结论在生活中有什么应用?请举一例.
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北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得所有中国人铭记的日子,中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以平12秒91世界纪录的成绩获得金牌.他成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人.
小明在家通过电视,观看到了这一激动人心的场面.同时他又联想到了其中的一些物理知识,请你跟他一起来解答.
(1)刘翔在决赛中做的是______运动(田“匀速运动”或“变速运动”).
(2)你能求出刘翔在决赛中的平均速度吗?.
(3)在方框中画出刘翔在跨栏腾空的瞬间所受力的示意图(不考虑空气阻力).
(4)电视画面A:跑道静止不动,刘翔在跑道上飞奔;
电视画面B:跑道在急速后退,而飞奔的刘翔却始终位于屏幕的中央.
这两个画面分别是两台摄像机拍摄到的.一台摄像机c固定于看台上;另一台摄像机d安装在跑道旁的轨道上.电视画面B是摄像机______拍到的,此时,摄像机相对于地面是______的,而相对于飞奔的刘翔是______的,所以才会看到如此精彩的画面.这正说明了运动和静止是______的.
(5)观看了刘翔在男子110米栏决赛中的表现,除了上面提到的物理知识外,你还联想到了哪些物理知识?请举出两个实例并简要说明.
(6)请阅读下列文章,并回答有关的问题:
运动员受到的阻力气体和液体都具有流动性,统称为流体.物体在流体中运动时,要受到流体的阻力,阻
力的方向与物体相对流体运动的方向相反.运动员在空气中奔跑,要受到空气的阻力.物体在流体中,受到的阻力大小跟什么有关?
我们可以发现如下日常生活现象:
百米赛跑时,奔跑得越快我们感到扑面而来的风越大.跳伞运动员开始下落很快,打开降落伞后,下降的速度立刻慢了很多.为了减小阻力,飞机、轮船的水下部分、赛车、小轿车等前部都采用流线型.
①通过阅读,你可以归纳出运动员受到的阻力与______、______、______等因素有关.
②请你根据刚才的阅读,解释运动员在跑短跑时为什么要穿紧身衣服?
③在刚才的学习中,采用的思维程序是发现问题、______、______、归纳出结论、应用结论.
④你认为这个结论在生活中有什么应用?请举一例.
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【何时更粘】
初春的早晨,晓丽去农贸市场买蜂蜜,售货员将蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢,不像流水那样.“咦!淌得这么慢!”售货员笑着说:“我的蜂蜜质量好,太粘了!”晓丽心想:“对了,蜂蜜比水的粘性大.看来,不同的液体粘性的大小不同.可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢?难道真是如同售货员所说的质量好吗?以前也是在这里买的呀!”
晓丽带着疑惑,走在回家的路上,她想到这样的问题:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢?也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢?
晓丽百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住东西,这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似.而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高,磁性越弱.那么,液体的粘性又会怎样呢?会不会也有相似的关系呢?
晓丽根据磁性与温度的关系,大胆地提出了自己的假说:物质的粘性也可能与温度有关,温度越高,粘性越小.
也就是说,如果让同一种液体从相同的斜面流下,温度低时需要的时间长,温度高时需要的时间短.
想到自己的假说,晓丽兴奋起来,赶回家,设计了如下的实验方案:将蜂蜜分装入三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶放在微波炉加热一会儿.然后找三支相同的试管,让爸爸妈妈帮忙,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较.
在爸爸妈妈的帮助下,晓丽顺利完成了实验,并记录实验数据如下:

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验,并对这些实验现象进行了分析.
晓丽象科学家那样得出了结论.
请你回答:
(1)晓丽得出的结论是:有些物质,随着温度的升高,它的粘性 .
(2)这一结论可以用下列的 图象来表示.
A、
B、
C、
D、
(3)在上述探究过程中,晓丽运用了转换法,通过这种科学方法,晓丽将不能直接测量的 转换成可以测量的 .
(4)在上述探究过程中,晓丽经历的探究思维程序是:
发现问题、 、 、 、 、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论.
(5)请你解释粘滞计的工作原理:将被测液体注入后,释放砝码.在重力的作用下砝码向下运动,通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力,使圆柱体转动.注入不同的液体,圆柱体转动的速度不同,根据速度的不同就可以比较出液体 的大小.当将同一种液体加热后注入,会发现圆柱体转动的速度将变 .


(6)在日常生活中经常见到上述结论的有关实例,如: . 查看习题详情和答案>>
初春的早晨,晓丽去农贸市场买蜂蜜,售货员将蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢,不像流水那样.“咦!淌得这么慢!”售货员笑着说:“我的蜂蜜质量好,太粘了!”晓丽心想:“对了,蜂蜜比水的粘性大.看来,不同的液体粘性的大小不同.可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢?难道真是如同售货员所说的质量好吗?以前也是在这里买的呀!”
晓丽带着疑惑,走在回家的路上,她想到这样的问题:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢?也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢?
晓丽百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住东西,这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似.而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高,磁性越弱.那么,液体的粘性又会怎样呢?会不会也有相似的关系呢?
晓丽根据磁性与温度的关系,大胆地提出了自己的假说:物质的粘性也可能与温度有关,温度越高,粘性越小.
也就是说,如果让同一种液体从相同的斜面流下,温度低时需要的时间长,温度高时需要的时间短.
想到自己的假说,晓丽兴奋起来,赶回家,设计了如下的实验方案:将蜂蜜分装入三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶放在微波炉加热一会儿.然后找三支相同的试管,让爸爸妈妈帮忙,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较.
在爸爸妈妈的帮助下,晓丽顺利完成了实验,并记录实验数据如下:
| 蜂蜜 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
| 温度 | 较低 | 一般 | 较高 |
| 流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验,并对这些实验现象进行了分析.
晓丽象科学家那样得出了结论.
请你回答:
(1)晓丽得出的结论是:有些物质,随着温度的升高,它的粘性 .
(2)这一结论可以用下列的 图象来表示.
A、
(3)在上述探究过程中,晓丽运用了转换法,通过这种科学方法,晓丽将不能直接测量的 转换成可以测量的 .
(4)在上述探究过程中,晓丽经历的探究思维程序是:
发现问题、 、 、 、 、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论.
(5)请你解释粘滞计的工作原理:将被测液体注入后,释放砝码.在重力的作用下砝码向下运动,通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力,使圆柱体转动.注入不同的液体,圆柱体转动的速度不同,根据速度的不同就可以比较出液体 的大小.当将同一种液体加热后注入,会发现圆柱体转动的速度将变 .
(6)在日常生活中经常见到上述结论的有关实例,如: . 查看习题详情和答案>>
【何时更粘】
初春的早晨,晓丽去农贸市场买蜂蜜,售货员将蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢,不像流水那样.“咦!淌得这么慢!”售货员笑着说:“我的蜂蜜质量好,太粘了!”晓丽心想:“对了,蜂蜜比水的粘性大.看来,不同的液体粘性的大小不同.可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢?难道真是如同售货员所说的质量好吗?以前也是在这里买的呀!”
晓丽带着疑惑,走在回家的路上,她想到这样的问题:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢?也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢?
晓丽百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住东西,这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似.而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高,磁性越弱.那么,液体的粘性又会怎样呢?会不会也有相似的关系呢?
晓丽根据磁性与温度的关系,大胆地提出了自己的假说:物质的粘性也可能与温度有关,温度越高,粘性越小.
也就是说,如果让同一种液体从相同的斜面流下,温度低时需要的时间长,温度高时需要的时间短.
想到自己的假说,晓丽兴奋起来,赶回家,设计了如下的实验方案:将蜂蜜分装入三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶放在微波炉加热一会儿.然后找三支相同的试管,让爸爸妈妈帮忙,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较.
在爸爸妈妈的帮助下,晓丽顺利完成了实验,并记录实验数据如下:

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验,并对这些实验现象进行了分析.
晓丽象科学家那样得出了结论.
请你回答:
(1)晓丽得出的结论是:有些物质,随着温度的升高,它的粘性 .
(2)这一结论可以用下列的 图象来表示.
A、
B、
C、
D、
(3)在上述探究过程中,晓丽运用了转换法,通过这种科学方法,晓丽将不能直接测量的 转换成可以测量的 .
(4)在上述探究过程中,晓丽经历的探究思维程序是:
发现问题、 、 、 、 、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论.
(5)请你解释粘滞计的工作原理:将被测液体注入后,释放砝码.在重力的作用下砝码向下运动,通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力,使圆柱体转动.注入不同的液体,圆柱体转动的速度不同,根据速度的不同就可以比较出液体 的大小.当将同一种液体加热后注入,会发现圆柱体转动的速度将变 .


(6)在日常生活中经常见到上述结论的有关实例,如: . 查看习题详情和答案>>
初春的早晨,晓丽去农贸市场买蜂蜜,售货员将蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢,不像流水那样.“咦!淌得这么慢!”售货员笑着说:“我的蜂蜜质量好,太粘了!”晓丽心想:“对了,蜂蜜比水的粘性大.看来,不同的液体粘性的大小不同.可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢?难道真是如同售货员所说的质量好吗?以前也是在这里买的呀!”
晓丽带着疑惑,走在回家的路上,她想到这样的问题:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢?也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢?
晓丽百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住东西,这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似.而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高,磁性越弱.那么,液体的粘性又会怎样呢?会不会也有相似的关系呢?
晓丽根据磁性与温度的关系,大胆地提出了自己的假说:物质的粘性也可能与温度有关,温度越高,粘性越小.
也就是说,如果让同一种液体从相同的斜面流下,温度低时需要的时间长,温度高时需要的时间短.
想到自己的假说,晓丽兴奋起来,赶回家,设计了如下的实验方案:将蜂蜜分装入三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶放在微波炉加热一会儿.然后找三支相同的试管,让爸爸妈妈帮忙,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较.
在爸爸妈妈的帮助下,晓丽顺利完成了实验,并记录实验数据如下:
| 蜂蜜 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
| 温度 | 较低 | 一般 | 较高 |
| 流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验,并对这些实验现象进行了分析.
晓丽象科学家那样得出了结论.
请你回答:
(1)晓丽得出的结论是:有些物质,随着温度的升高,它的粘性 .
(2)这一结论可以用下列的 图象来表示.
A、
(3)在上述探究过程中,晓丽运用了转换法,通过这种科学方法,晓丽将不能直接测量的 转换成可以测量的 .
(4)在上述探究过程中,晓丽经历的探究思维程序是:
发现问题、 、 、 、 、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论.
(5)请你解释粘滞计的工作原理:将被测液体注入后,释放砝码.在重力的作用下砝码向下运动,通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力,使圆柱体转动.注入不同的液体,圆柱体转动的速度不同,根据速度的不同就可以比较出液体 的大小.当将同一种液体加热后注入,会发现圆柱体转动的速度将变 .
(6)在日常生活中经常见到上述结论的有关实例,如: . 查看习题详情和答案>>