摘要:课文第12页作业第3题 此图象是晶体的熔化图象.判断的关键是看图中是否有一条水平的直线.若有一条水平的直线.则说明该物质在熔化时有一定的熔化温度.即熔点.因此: (1)这种物质是晶体. (2)在6min时.该物质还未熔化.所以处于固态. (3)在20-30min内.物质处于熔化过程.此过程物质由固态慢慢向液态转化.因此此时.物质处于固.液混合态. (4)水平直线对应的纵坐标就是这种物质的熔点.即熔点为80℃.
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(1)小华注意到热水器侧面有一透明水位计,这种设计应用了
连通器
连通器
原理;1L水的质量为1
1
kg(2)小华测出水深为12cm,请通过计算比较水对热水器底的压力与重力的关系?小华的猜想正确吗?
(3)通过帮助小华解决问题,说说你的收获
液体对容器底的压力与容器形状有关
液体对容器底的压力与容器形状有关
.(写一点即可)
某中学八年级学生小华“液体内部压强”一节后,注意到课后作业第3题:法国科学家帕斯卡1648年作的木桶实验(如图甲),想到为什么几桶水就能撑破木桶呢?他注意到细管与木桶组成了一格上小下大的容器;同时他想宝鸡北坡的引渭渠与此形状刚好相反,是上大下小,引渭渠这样设计的目的是什么呢?经过反复对比后他猜想:液体对容器底部的压力可能与容器的形状有关.于是他找来家中的电加热器(如图乙)测出其底面积为100cm2,放在桌子中央,加入1L水:请你帮小华完成下列问题.
(1)小华注意到热水器侧面有一透明水位计,这种设计应用了______原理;1L水的质量为______kg
(2)小华测出水深为12cm,请通过计算比较水对热水器底的压力与重力的关系?小华的猜想正确吗?
(3)通过帮助小华解决问题,说说你的收获______.(写一点即可)
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某中学八年级学生小华“液体内部压强”一节后,注意到课后作业第3题:法国科学家帕斯卡1648年作的木桶实验(如图甲),想到为什么几桶水就能撑破木桶呢?他注意到细管与木桶组成了一格上小下大的容器;同时他想宝鸡北坡的引渭渠与此形状刚好相反,是上大下小,引渭渠这样设计的目的是什么呢?经过反复对比后他猜想:液体对容器底部的压力可能与容器的形状有关.于是他找来家中的电加热器(如图乙)测出其底面积为100cm2,放在桌子中央,加入1L水:请你帮小华完成下列问题.
(1)小华注意到热水器侧面有一透明水位计,这种设计应用了______原理;1L水的质量为______kg
(2)小华测出水深为12cm,请通过计算比较水对热水器底的压力与重力的关系?小华的猜想正确吗?
(3)通过帮助小华解决问题,说说你的收获______.(写一点即可)
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(1)小华注意到热水器侧面有一透明水位计,这种设计应用了______原理;1L水的质量为______kg
(2)小华测出水深为12cm,请通过计算比较水对热水器底的压力与重力的关系?小华的猜想正确吗?
(3)通过帮助小华解决问题,说说你的收获______.(写一点即可)
某中学八年级学生小华“液体内部压强”一节后,注意到课后作业第3题:法国科学家帕斯卡1648年作的木桶实验(如图甲),想到为什么几杯水就能撑破木桶呢?他注意到细管与木桶组成了一格上小下大的容器;同时他想宝鸡北坡的引渭渠与此形状刚好相反,是上大下小,引渭渠这样设计的目的是什么呢?经过反复对比后他猜想:液体对容器底部的压力可能与容器的形状有关.于是他找来家中的电加热器(如图乙)测出其底面积为100cm2,放在桌子中央,加入1L水:请你帮小华完成下列问题.
(1)小华注意到热水器侧面有一透明水位计,这种设计应用了 _________ 原理;1L水的质量为 _________ kg
(2)小华测出水深为12cm,请通过计算比较水对热水器底的压力与重力的关系?小华的猜想正确吗?
(3)通过帮助小华解决问题,说说你的收获_________.(写一点即可)
(1)小华注意到热水器侧面有一透明水位计,这种设计应用了 _________ 原理;1L水的质量为 _________ kg
(2)小华测出水深为12cm,请通过计算比较水对热水器底的压力与重力的关系?小华的猜想正确吗?
(3)通过帮助小华解决问题,说说你的收获_________.(写一点即可)
甲 乙
如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程,A、B是两个质量不同的小球(mA<mB),让小球从同一斜面由静止滚下,撞击水平面上的小木块.
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(1)实验中小木块被推动的距离越远,说明小球具有的动能越____(大/小);
(2)比较甲、乙两图,可以探究动能的大小与____的关系,理由是____________________;
(3)比较甲、丙两图,可以探究动能的大小与的__________________关系,得到的结论是:____________________.
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