增大有益摩擦的主要方法有：增大，把弄得粗糙些，将动变为动．减小有害摩擦的方法有：减小压力，使接触面一些（如：加剂）；用动代替动（如：使用等）．

增大有益摩擦的主要方法有：增大______，把______弄得粗糙些，将______动变为______动．减小有害摩擦的方法有：减小压力，使接触面______一些（如：加______剂）；用______动代替______动（如：使用______等）．

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
小黄同学进行了如下图1的甲、乙、丙三个实验探究过程：
（1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动．
（2）对比图中两个探究过程，可以验证猜想C．
（3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为　N，若拉力增大到3N时，摩擦力为N．
（4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．
（5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是
A．静止          B．匀速直线运动    C．静止或匀速直线运动       D．条件不足，无法判断．