3．滑动摩擦力的方向:与物体的运动方向相反.——青夏教育精英家教网—

摘要：3．滑动摩擦力的方向:与物体的运动方向相反.

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在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，同学们提出了以下猜想：
a：与物体速度的大小有关
b：与接触面的粗糙程度（即表面状况）有关
c：与压力的大小有关
（1）为了验证上述猜想是否正确，同学们采取上图所示的装置．实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做

匀速直线

运动．
（2）经过几次实验，记录下相关数据如下表

实验次数	表面状况	压力/N	摩擦力/N	木块速度/m?s^-1
1	木块---木板	2.0	0.6	0.1
2	木块---木板	4.0	1.2	0.1
3	木块---木板	6.0	1.8	0.2
4	木块---砂纸	2.0	1.0	0.1

①分析3、4两次实验记录，

不能

（选填“能”、“不能”）验证猜想a．
②分析

1、4

两次实验记录，可以初步验证猜想b．
③分析

1、2或1、3或2、3

两次实验记录，可以初步验证猜想c．

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在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
Ⅲ、与压力的大小有关

（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验．实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做

弹簧测力计的示数．（填“＞”、“＜”或“﹦”）
（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机．在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动．实验记录如下

实验次数	表面状况	压力/N	摩擦力/N	木块的速度/m/s
1	木块------木板	2.0	0.6	0.1
2	同上	4.0	1.2	0.1
3	同上	4.0	1.2	0.2
4	木块-----砂纸	2.0	1.0	0.1

①分析3、4两次的实验记录，

不能

（填“能”或“不能”）验证猜想Ⅰ．
②分析

1、4

两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ．

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在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：
A．物体重力的大小 B．物体运动的快慢
C．物体间接触面积的大小 D．物体间接触面的粗糙程度
现有一块长木板、一个带钩的长方体木块和一个轻质弹簧测力计可供使用．小丽先把木块平放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，如图所示．然后再把木块侧放在水平放置的长木板上，重复上述步骤，先后两次实验数据如下表所示

序号	木块放置方式	木块与木板的接触面积	弹簧测力计的示数
1	平放	大	1.2N
2	侧放	小	1.2N

（1）表中数据可以说明木块受到的滑动摩擦力的大小与猜想

（填序号）无关．
（2）利用现有器材且保持木板水平，小丽还可以对猜想

（填序号）进行检验．
（3）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做

匀速直线

运动．

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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
①小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做                 运动．
②对比图中          两个探究过程，可以验证猜想C．
③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为        N，若拉力增大到3N时，摩擦力为       N．
④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（       ）
A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．

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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．

B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．

C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．

①小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动．

②对比图中两个探究过程，可以验证猜想C．

③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 N．

④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（）

A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法．

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