摘要:如图2-10所示为小明同学根据测得的砂子和泡沫塑料.它们的质量随体积变化的数据所作的图象.⑴请你指出图象里分别代表砂子和泡沫塑料的图线.并推算出砂子的密度,⑵计算出体积为2m3砂子的重力.
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小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图 (电源电压恒为6V).

(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
(2)小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向
(3)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比.请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见:
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(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
| 实验序号 | 电压/V | 电阻/Ω | 电流/A |
| 1 | 4 | 10 | 0.4 |
| 2 | 20 |
B
B
移动(A/B),直到A电压表示数为4V
电压表示数为4V
为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入上表.(3)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比.请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见:
实验次数太少
实验次数太少
;结论缺少“电压一定”的前提
结论缺少“电压一定”的前提
.| 压强P(×105帕) | 2.4 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
| 体积V(×10-3米3) | 1 | 2 | 3 | 4 |
1,根据上面的文章,你可以得出什么样的结论?
答:一定
质量
质量
的气体,在
温度
温度
不变时,体积越小,压强越大
体积越小,压强越大
.2,将打气筒的出口堵住,往下压打气筒的活塞,你会感到越往下压越困难,为什么?
小明同学想“探究电流跟电阻的关系”.于是他找来了一些器材,开始了科学探究.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)他首先连接了如图(甲)所示的电路图. 为保证电路安全,连接电路时,开关应
(2)他的实验步骤为:
①先让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向
③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图(乙)所示.出现上述情况的原因可能是
A.滑动变阻器最大阻值太大 B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路 D.定阻电阻短路
(3)更换部分实验器材,完成继续整个探究实验后,用测得的数据绘制了如图(丙)的图象,根据该图象可以得出的结论是:
(4)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于
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(1)他首先连接了如图(甲)所示的电路图. 为保证电路安全,连接电路时,开关应
断开
断开
,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于右
右
端(选填“左”或“右”).(2)他的实验步骤为:
①先让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向
右
右
(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为1.5
1.5
V时,记录电流表示数;③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图(乙)所示.出现上述情况的原因可能是
B
B
A.滑动变阻器最大阻值太大 B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路 D.定阻电阻短路
(3)更换部分实验器材,完成继续整个探究实验后,用测得的数据绘制了如图(丙)的图象,根据该图象可以得出的结论是:
电压一定,导体中的电流跟导体的电阻成反比
电压一定,导体中的电流跟导体的电阻成反比
.(4)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于
75
75
Ω的滑动变阻器.小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图(电源电压恒为6V).

(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
(2)小明将第一次实验得到的数据填入了表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向
(3)小明根据实验数据得到如下结论:
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(1)根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
| 实验序号 | 电压/V | 电阻/Ω | 电流/A |
| 1 | 4 | 10 | 0.4 |
| 2 | 20 |
B
B
移动(填A或B),直到电压表示数为4V
电压表示数为4V
为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入表中.(3)小明根据实验数据得到如下结论:
电压一定时,电流与电阻成反比
电压一定时,电流与电阻成反比
.(1)如图是实验部分装置的示意图,请你帮他指出测量中的两处错误.
①
测量时温度计的玻璃泡未全部浸入热水中
测量时温度计的玻璃泡未全部浸入热水中
;②
读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平
读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平
.(2)中间有孔的纸板主要作用是:
减少热量散失
减少热量散失
;(3)记录下了水在不同时刻的温度值,如下表.
| 时间(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度(℃) | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
②水在沸腾过程中温度
不变
不变
(填“升高”、“不变”或“降低”).(4)图中,表示水沸腾的图是
D
D
(5)二年九班的同学在做“观察水的沸腾”的实验中记下了如下数据
①甲小组.记录下了水在不同时刻的温度值,如下表.
| 时间(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度(℃) | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 102 | 102 | 102 | 102 |
沸水表面的大气压高于1标准大气压
沸水表面的大气压高于1标准大气压
.②乙小组.记录下了水在不同时刻的温度值,如下表.
| 时间(分) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 下课 |
| 温度(℃) | 92 |
失败
失败
;分析原因(一点即可)可能是
水量太多
水量太多
.解决办法是.
减小水量
减小水量
.③丁小组的两次实验做出的图象如图.丁小组开始计时是的温
度是
90
90
℃;两次实验的图象不一样的原因可能是(一点即可)水的质量不同
水的质量不同
.通过实验得出的结论之一是水沸腾时温度
不变
不变
而且要保持沸腾必须继续吸热
继续吸热
.④戊小组停止加热后记下温度变化同时做出了四组图象其中正确的是
乙
乙
.