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小明早晨在上学的途中发现停留在树叶上的露珠都是圆圆的圆形水滴。他把这一现象告诉了小红，小红兴奋地说：“对！我也发现了。还有自来水开关里滞留着的水滴也是呈圆形落下来的。”
小明说：“水滴为什么呈圆形呢？”他们查阅、分析了大量有关资料。得知：水滴的表面被一层看不见的绷紧的表皮覆盖着。在水的里面，每个分子都受到来自周围各个方向的同样大小的力的牵拉。但是在水面上，和空气接触的方向没有拉力的作用。也就是说，只有朝水的内侧拉的力在起作用。这个力会使水面变小，所以水滴就变圆了。有些体重较轻的小动物和昆虫可以在水面上行走，就是利用了水的表面张力。
这激起了两人的好奇心，他们想：水的表面张力会被破坏吗？小明认为会，小红则表示怀疑。于是他们决定用实验来检验。先在脸盆上倒上水，在水面上放几个用电光纸剪成的小人。然后拿一块肥皂接触水面中心，小人立刻向四周散开。
为什么会这样呢？原来，肥皂和洗涤剂中含有碱，它们能破坏水的表面张力。当肥皂溶于水后，这部分肥皂水的表面张力突然减小，于是小人就向着表面张力大的方向移动。
（1）根据你刚才的阅读，将空格补充完整。
表面张力是液体内部的分子把表面层分子向______拉的力所引起的，表面张力使水的表面尽可能的变________，最后成_________形的.
（2）用铝箔剪一艘小船，在铝箔上钻一小孔，将一小块肥皂插进小孔，把船放进干净的水里，小船就会向前进，你能解释一下其中的道理吗？
答：当肥皂溶于水后，改变了水的_________，于是小船就向着________变___的方向移动。如果水面比较大，表面张力的大小不一致到一致需要较长时间，因此小船就可以在水面上行进许久.
（3）小明和小红在探究过程中的思维程序是 。
查看习题详情和答案>>小明早晨在上学的途中发现停留在树叶上的露珠都是圆圆的圆形水滴。他把这一现象告诉了小红，小红兴奋地说：“对！我也发现了。还有自来水开关里滞留着的水滴也是呈圆形落下来的。”
小明说：“水滴为什么呈圆形呢？”他们查阅、分析了大量有关资料。得知：水滴的表面被一层看不见的绷紧的表皮覆盖着。在水的里面，每个分子都受到来自周围各个方向的同样大小的力的牵拉。但是在水面上，和空气接触的方向没有拉力的作用。也就是说，只有朝水的内侧拉的力在起作用。这个力会使水面变小，所以水滴就变圆了。有些体重较轻的小动物和昆虫可以在水面上行走，就是利用了水的表面张力。
这激起了两人的好奇心，他们想：水的表面张力会被破坏吗？小明认为会，小红则表示怀疑。于是他们决定用实验来检验。先在脸盆上倒上水，在水面上放几个用电光纸剪成的小人。然后拿一块肥皂接触水面中心，小人立刻向四周散开。
为什么会这样呢？原来，肥皂和洗涤剂中含有碱，它们能破坏水的表面张力。当肥皂溶于水后，这部分肥皂水的表面张力突然减小，于是小人就向着表面张力大的方向移动。
（1）根据你刚才的阅读，将空格补充完整。
表面张力是液体内部的分子把表面层分子向______拉的力所引起的，表面张力使水的表面尽可能的变________，最后成_________形的.
（2）用铝箔剪一艘小船，在铝箔上钻一小孔，将一小块肥皂插进小孔，把船放进干净的水里，小船就会向前进，你能解释一下其中的道理吗？
答：当肥皂溶于水后，改变了水的_________，于是小船就向着________变___的方向移动。如果水面比较大，表面张力的大小不一致到一致需要较长时间，因此小船就可以在水面上行进许久.
（3）小明和小红在探究过程中的思维程序是 。
查看习题详情和答案>>运动员受到的阻力
气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对流体运动的方向相反。运动员在空气中奔跑，要受到空气的阻力。
物体在流体中，受到的阻力大小跟什么有关？
我们可以发现如下日常生活现象：
百米赛跑时，奔跑得越快我们感到扑面而来的风越大。跳伞运动员开始下落很快，打开降落伞后，下降的速度立刻慢了很多。为了减小阻力，飞机、轮船的水下部分、赛车、小轿车等前部都采用流线型。
①通过阅读，你可以归纳出运动员受到的阻力与 、 、 等因素有关。
②请你根据刚才的阅读，解释运动员在跑短跑时为什么要穿紧身衣服？
③在刚才的学习中，采用的思维程序是发现问题、 、 、归纳出结论、应用结论。
④你认为这个结论在生活中有什么应用？请举一例。
14.请你阅读下面的文章：小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，她经过思考，提出两种猜想：
（l）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。 
图8
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：
在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图8）。给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值。经过一段时间，实验数据记录如下：
气体的温度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | … |
气体的压强/Pa | 1.0×105 | 1.03×105 | 1.07×105 | 1.10×105 | … |
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系。小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了其中一种猜想的正确。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得出的结论是什么？
答：一定质量的气体，在＿ 保持不变时，＿ ．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩。路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下。
（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例。
（4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
答： → → → → 。
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