摘要: 合力的概念:关键要让学生认识两个力共同作用产生的效果和一个力产生效果相同.分析生活中相关事例.引导学生认识合力不是一般意义上的力之和.而是等效代替.而“等效 就是通过力的作用在物体使物体发生形变相同.
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(1)实验中应让研究对象处于
静止
静止
状态.(2)小明的实验方案与小红的相比
A
A
A.有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能
小
小
.在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会旋转
旋转
(选填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须在同一直线上
在同一直线上
.(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是
绳和滑轮之间的摩擦
绳和滑轮之间的摩擦
(答出一条即可).在“探究二力平衡条件的实验”中,小红与小明的实验装置分别如图21甲、乙所示.
(1)实验中应让研究对象处于 状态.
(2)小明的实验方案与小红的相比
A.有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能 .在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会 (选填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须 .
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是 (答出一条即可).
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在“探究二力平衡条件的实验”中,小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示.
(1)实验中应让研究对象处于______状态.
(2)小明的实验方案与小红的相比______
A.有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能______.在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会______(选填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须______.
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是______(答出一条即可).
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在“探究二力平衡条件的实验”中,小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示.
(1)实验中应让研究对象处于______状态.
(2)小明的实验方案与小红的相比______
A.有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能______.在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会______(选填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须______.
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是______(答出一条即可).
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(1)实验中应让研究对象处于______状态.
(2)小明的实验方案与小红的相比______
A.有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能______.在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会______(选填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须______.
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是______(答出一条即可).