如图所示，指出温度计使用过程中的错误．

A；
B；
C；
D．

如图是某同学用温度计测水温的方法，其错误有：
①；
②；
③．

（1）小华用图所示的体温计自测体温，体温计的分度值是，其体温为℃．

（2）某学生在练习温度计测水温时，操作及读数情况如图（A）、（B）所示．其中有三处错误是：
①；
②；
③．

小刚同学研究水的沸腾现象．加热一段时间后他想测水在这个过程中的温度，于是他找到家里的温度计，如图，
（1）它观察到该温度计的分度值为，目前其示数为 放入水中后，小明便开始读数，如图．
（2）小明在此操作过程中有多处错误请指出其中两处：
错误①：；
错误②：；
当水温升到89℃时，小刚开始计时，每隔1min记录一次水的温度．然后，小刚根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象．
（3）小刚观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图中A、B所示，则图中是水沸腾前的情况，图中是水沸腾时的情况：
（4）由图象可以看出，把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为min．水的沸点为℃．根据图象可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是℃．
（5）由图象可知水沸腾的规律：．
（6）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是．

在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中，有以下三个场景：
场景一：A组的一个同学随便选取了一支温度计，在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶．于是大喊：“快把温度计取出来，不然…．”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来，温度计却已经“砰”的一声胀破了．
场景二：B组的一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁．同组的同学告诉他：“要小心点，不然会损坏温度计的．”话音刚落，温度计的玻璃泡就损坏了．
场景三：C组同学在读温度计的示数时，有的仰视来读，有的俯视来读，还有的将温度计从液体中取出来读数，结果他们测出的温度值都不相同．他们感到奇怪：同一杯水，温度为什么会不一样了．
（1）请你结合自己在课堂上做这个实验的体验，分析总结一下，应如何正确使用温度计．
．
（2）用如图所示的实验装置给两杯水加热，观察其中温度计示数不变的那一个，它的读数是℃，该实验说明了什么？
答：．
（3）下表是几种物质的沸点和熔点．

物质	熔点 /℃	沸点 /℃
水银	-38.8	357
酒精	-117	78.5
水	0	100

①温度：南极的最低温度为-88.3℃．应选用温度计来测量南极气温，因为；
②在标准大气压下，沸水的温度为100℃．应选用温度计来测量沸水温度，因为．