摘要:在图1所示的甲.乙两种使用测电笔的方法中. 正确的是 .
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科学家对原子的结
构进行了猜想和实验,并提出了多种模型。在图1所示的甲、乙两种模型中, 是卢瑟福提出的原子核式模型。人类在探索微观世界的同时,从未终止过对地球之外宏观和宇宙物质世界的探究,英国科学家 ,发现了重要的万有引力定律。
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沈细致同学在“用电压表、电流表测电阻”的实验中,所用器材如图所示,其中滑动变阻器R的铭牌上标有“20Ω 1A”字样,电源电压恒为3V不变.
(1)图1中尚有两根导线没有连接,请你用笔画线代替导线,完成电路连接;

(2)闭合开关S前,滑动变阻器的滑片P应置于变阻器的
(3)闭合开关S后发现,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,只有一个电表示数发生变化.若电路中除待测电阻Rx和滑动变阻器R外,其余元件均完好,且电路各处接触均良好.则故障原因可能是
(4)该同学排除故障后继续实验,并三次测得电压和电流的值,通过计算得到电阻值分别为:10.0Ω、10.1Ω、9.9Ω,则待测电阻Rx的阻值是
(5)沈细致同学通过阅读电表的说明书,了解到他所使用的电流表的内阻RA为0.2Ω,电压表的内阻RV为20kΩ.若实验电路有如图2所示的甲、乙两种方案可供他选择,
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(1)图1中尚有两根导线没有连接,请你用笔画线代替导线,完成电路连接;
(2)闭合开关S前,滑动变阻器的滑片P应置于变阻器的
左
左
端;(选填“左”或“右”)(3)闭合开关S后发现,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,只有一个电表示数发生变化.若电路中除待测电阻Rx和滑动变阻器R外,其余元件均完好,且电路各处接触均良好.则故障原因可能是
待测电阻Rx短路
待测电阻Rx短路
;(4)该同学排除故障后继续实验,并三次测得电压和电流的值,通过计算得到电阻值分别为:10.0Ω、10.1Ω、9.9Ω,则待测电阻Rx的阻值是
10.0
10.0
Ω;(5)沈细致同学通过阅读电表的说明书,了解到他所使用的电流表的内阻RA为0.2Ω,电压表的内阻RV为20kΩ.若实验电路有如图2所示的甲、乙两种方案可供他选择,
甲
甲
方案实验误差更小,请你作出简要明.(1)在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中,小明做了如图1所示的甲、乙两组实验进行对比,小芳做了丙、丁两组实验进行对比.

①请你判断,
②根据你判断的那组实验看到的现象,得到的探究结论是:在受力面积
③由乙、丁两组实验进行对比看到的现象,得到的探究结论是:在压力
(2)如图2所示,在探究杠杆平衡条件实验中:
①应该先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在
②分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆在水平位置重新恢复
③根据实验得出结论,杠杆平衡的条件是
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①请你判断,
小明
小明
(选填“小明”或“小芳”)做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”,理由是压力作用效果
压力作用效果
更明显;②根据你判断的那组实验看到的现象,得到的探究结论是:在受力面积
相同
相同
时,压力越大,压力作用效果越明显
压力作用效果越明显
.③由乙、丁两组实验进行对比看到的现象,得到的探究结论是:在压力
相同
相同
时、受力面积越大,压力作用效果越不明显
压力作用效果越不明显
(2)如图2所示,在探究杠杆平衡条件实验中:
| 实验 次数 |
动力 F1/N |
动力臂 L1/cm |
阻力 F2/N |
阻力臂 L2/cm |
| 1 | 10 | 2 | 15 | |
| 2 | 2 | 20 | 4 |
水平
水平
位置平衡.②分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆在水平位置重新恢复
平衡
平衡
.这时杠杆两端受到的作用力等于
等于
各自钩码的重(选填“大于”、“等于”或“小于”).③根据实验得出结论,杠杆平衡的条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
,并根据此条件填写上表中空白的数据.
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系,王军设计了如图1所示的甲、乙两装置.他将两段阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧杯中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.

(1)甲装置可探究电流产生的热量与 是否有关.
(2)在这个实验中,电流产生热量的多少是通过 体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研究中经常用到,请你列举一列 .
(3)在装置甲、乙的两次实验中,比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与 有关.
(4)若甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是 .
(5)教材上的该实验装置如图2所示(烧瓶与图1中的相同).比较图1和图2所示的两个实验,你认为较好的是图 装置,理由是: .
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(1)甲装置可探究电流产生的热量与
(2)在这个实验中,电流产生热量的多少是通过
(3)在装置甲、乙的两次实验中,比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与
(4)若甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是
(5)教材上的该实验装置如图2所示(烧瓶与图1中的相同).比较图1和图2所示的两个实验,你认为较好的是图