摘要:本讲内容的重点是杠杆的平衡条件.滑轮的工作原理与应用.这些内容是中考的热点和重点.中考中对简单机械部分的考查多以作图.选择和实验设计为主.在2008年各地中考物理试卷中.与简单机械相关问题的考查主要涉及简单机械在日常生活中的应用问题.其侧重点与考查方式体现在以下两个方面: (1)把生活中的实际问题转化为“杠杆问题 .即从所研究的实际情景中抽象出相当于杠杆的那一部分.在此基础上.准确地确定杠杆上的支点.动力.阻力的大小与方向及动力臂与阻力臂的值.即把实际生活中的问题转化为“杠杆模型 后再根据杠杆知识去分析和处理问题. (2)综合应用物理和数学知识解决问题.在与简单机械相关的问题中.涉及到与密度.压强.浮力等综合的问题.求解的基本方法是:①根据题设条件确定研究对象,②分析研究对象所受的力,③根据研究对象所处的状态列出各状态的平衡方程,④利用数学知识求解. 分析课标和近几年的中考预计2009年的命题趋势:无论是概念还是规律.均要与生活.生产劳动实际结合起来去认识.理解.应用.发现.提问乃至创新.命题的热点:(1)省力还是费力杠杆的判断功.功率.机械效率.简单机械的综合应用.
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下面是小明验证杠杆平衡条件的实验:
(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时发现杠杆右端高左端低,为使其在水平位置平衡,应将杠杆左端的平衡螺母
(2)如图中杠杆水平平衡后,小明调节左边鈎码的个数和位置,是杠杆水平平衡时,测出F1=1.2nN,F2=1.5N,OA=30cm.OB=20cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不是F1l1=F2l2.小明的错误是
(3)在图中,若B出的鈎码不变,小明将弹簧测力计由A处移到C(OC=10cm)处,为了使C处的弹簧测力计的示数最小,则这个力的方向应
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(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时发现杠杆右端高左端低,为使其在水平位置平衡,应将杠杆左端的平衡螺母
右
右
调节,将杠杆调到水平位置平衡的目的是为了方便测量力臂
力臂
.(2)如图中杠杆水平平衡后,小明调节左边鈎码的个数和位置,是杠杆水平平衡时,测出F1=1.2nN,F2=1.5N,OA=30cm.OB=20cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不是F1l1=F2l2.小明的错误是
把OA的长度当成了拉力的力臂
把OA的长度当成了拉力的力臂
(3)在图中,若B出的鈎码不变,小明将弹簧测力计由A处移到C(OC=10cm)处,为了使C处的弹簧测力计的示数最小,则这个力的方向应
竖直向上
竖直向上
,大小为3
3
N.(1)调节杠杆两端的平衡螺母,是杠杆水平平衡;
(2)下面是小明的实验记录:
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/m | 阻力F2/N | 阻力臂l2/m |
| 1 | 3.5 | 0.2 | 2 | 0.35 |
| 2 | 3 | 0.15 | 4.5 | 0.1 |
| 3 | 2.5 | 0.2 | 2 | 0.25 |
| 4 | 2 | 0.2 | 1 | 0.1 |
| 5 | 1.5 | 0.1 | 1 | 0.15 |
| 6 | 1 | 0.08 | 2 | 0.04 |
0.05m
0.05m
;通过探究,应该得出的结论是:杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2
杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2
.(1)在挂钩码前,晓月发现杠杆的左端低,右端高,她将杠杆两端的螺母向
右
右
调节,使杠杆在水平位置平衡.(2)接着晓月在杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置.保持杠杆在水平位置平衡.其目的是:
满足平衡条件
满足平衡条件
;方便测量出两个力的力臂
方便测量出两个力的力臂
.(3)改变钩码数量和位置,获取三组测量数据(如下表),可以减少实验的
偶然性
偶然性
,根据表中的数据你得出杠杆平衡条件是:F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
,并完成下列表中的空格.实验测量数据记录表
| 实验 次序 |
动力F1/N | 动力臂 L1/cm |
阻力 F2/N |
动力臂 L2/cm |
| 1 | 2.0 | 5.00 | 1.0 | 10.00 |
| 2 | 2.0 | 10.00 | 2.0 | 10.00 |
| 3 | 3.0 | 10.00 | 2.0 |
如图是小宇“探究摩擦力与什么因素有关”实验操作过程,表面比表面粗糙.实验时,小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动.

(1)本实验实验原理是
(2)比较甲、乙两图,可得到结论是
(3)乙、丙两图中叠放在一起目是使
(4)实验时,小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动,则测出摩擦力
(5)乙图中将木块放在铁块上后,一起匀速直线运动时,下列关于木块受力说法正确是
A.只受重力 B.受重力、支持力向右摩擦力
C.受重力支持力 D.受重力、支持力向左摩擦力.
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(1)本实验实验原理是
二力平衡条件
二力平衡条件
;(2)比较甲、乙两图,可得到结论是
在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,物体间的压力越大,滑动摩擦力越大
;(3)乙、丙两图中叠放在一起目是使
物体间的压力
物体间的压力
相同,比较乙、丙两图可得出摩擦力与摩擦力与接触面粗糙程度
摩擦力与接触面粗糙程度
有关.(4)实验时,小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置长木板上做匀速直线运动,则测出摩擦力
小于
小于
(填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力.(5)乙图中将木块放在铁块上后,一起匀速直线运动时,下列关于木块受力说法正确是
C
C
A.只受重力 B.受重力、支持力向右摩擦力
C.受重力支持力 D.受重力、支持力向左摩擦力.
如图所示,是小刚探究“杠杆平衡条件”的步骤:
(1)调节杠杆两端的平衡螺母,是杠杆水平平衡;
(2)下面是小明的实验记录:
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/m | 阻力F2/N | 阻力臂l2/m |
| 1 | 3.5 | 0.2 | 2 | 0.35 |
| 2 | 3 | 0.15 | 4.5 | 0.1 |
| 3 | 2.5 | 0.2 | 2 | 0.25 |
| 4 | 2 | 0.2 | 1 | 0.1 |
| 5 | 1.5 | 0.1 | 1 | 0.15 |
| 6 | 1 | 0.08 | 2 | 0.04 |