摘要：答案:0.6,1.5
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阅读材料，回答问题：
国家发改委在《公众节能行为指南》中提出，“抓住藏在家中的偷电老鼠---节省的是自己的电，保护的是大家的环境”．
“这居民家中的偷电老鼠，我们专业术语叫待机能耗，它是指产品在关机或不行使其原始功能时的能源消耗，只要电源插头没有拔掉，大多数家电产品在关机状态下也照样耗电．”专家照样告诉记者：很多人以为不看电视、不开空调、不开电脑就不会耗电．事实上，电脑照样有4.8瓦的功耗，电视机有8.1瓦的功耗，电表照样走字．所有电器加在一起，相当于家里开着一盏15瓦至30瓦的长明----”
小明看完这则消息后，决定测一下他家的电视机待机耗电多少电．国庆节他要随父母外出旅游，在征得父母同意后，设计了如下方案进行探究：让电视机处于待机准状态，然后拔掉其他所有用电器和电源插头，记下时间和家中电能表的读数；旅游回来衙，再记下时间和电能表的读数，记录数据如下：
2010年10月1日上午9：00 电能表示数
2010年10月5日下午13：00 电能表示数
（1）小明旅游其间，他家的电视机消耗的电能是多少kWh？电视机在待机状态下消耗的电功率是多少W？
（2）估计某市共有近万家台电视机，假设平均每台电视机每天处于待机状态15h，待机功率与小明家电机机相同，则每月（按30天计）共浪费的电能约为多少kW?h？
（3）要显著降低电视机这种不正常的电能消耗，你认为应该采取什么措施？（要求简明扼要）
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国家发改委在《公众节能行为指南》中提出，“抓住藏在家中的偷电老鼠---节省的是自己的电，保护的是大家的环境”．
“这居民家中的偷电老鼠，我们专业术语叫待机能耗，它是指产品在关机或不行使其原始功能时的能源消耗，只要电源插头没有拔掉，大多数家电产品在关机状态下也照样耗电．”专家照样告诉记者：很多人以为不看电视、不开空调、不开电脑就不会耗电．事实上，电脑照样有4.8瓦的功耗，电视机有8.1瓦的功耗，电表照样走字．所有电器加在一起，相当于家里开着一盏15瓦至30瓦的长明----”
小明看完这则消息后，决定测一下他家的电视机待机耗电多少电．国庆节他要随父母外出旅游，在征得父母同意后，设计了如下方案进行探究：让电视机处于待机准状态，然后拔掉其他所有用电器和电源插头，记下时间和家中电能表的读数；旅游回来衙，再记下时间和电能表的读数，记录数据如下：
2010年10月1日上午9：00 电能表示数
| 0 | 3 | 7 | 5 | 5 |
| 0 | 3 | 7 | 6 | 4 |
（2）估计某市共有近万家台电视机，假设平均每台电视机每天处于待机状态15h，待机功率与小明家电机机相同，则每月（按30天计）共浪费的电能约为多少kW?h？
（3）要显著降低电视机这种不正常的电能消耗，你认为应该采取什么措施？（要求简明扼要）
（2007?从化市一模）（1）一个研究性学习小组在探究“通过某种导电材料的电流与其两端电压的关系”时，得出电压 U 和电流 I 的数据如下表所示．
a．请在图1中画出 I 随 U 变化的图象．
b．从图象上（或数据表中）可以看出，U 增大时，I
“增大”、“不变”或“减小”）
（2）小明在探究“并联电路干路中的电流与各支路电流关系”的实验中，选择的实验器材有：3节干电池串联作电源、额定电压均为2.5V的小灯泡两只、一只电流表、一个开关、导线若干．设计的实验方案如下：①将实验器材按图2所示的电路连接；②用电流表分别测出A、B、C三点的电流；③分析实验数据，探究并联电路干路中的电流与各支路电流的关系．
c．请你指出小明选择的实验器材中存在的问题．
答：
d．实验器材修正后，小明通过实验测得了如上表所示的一组实验数据．根据表格中的数据，你认为能否得出“IC=IA+IB”这一结论？说出你的理由．
答：
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| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物理量 | ||||||
| U/V | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
| I/A | 0.01 | 0.03 | 0.06 | 0.11 | 0.17 | 0.24 |
a．请在图1中画出 I 随 U 变化的图象．
b．从图象上（或数据表中）可以看出，U 增大时，I
增大
增大
，该导电材料的电阻值R减小
减小
（选填“增大”、“不变”或“减小”）
（2）小明在探究“并联电路干路中的电流与各支路电流关系”的实验中，选择的实验器材有：3节干电池串联作电源、额定电压均为2.5V的小灯泡两只、一只电流表、一个开关、导线若干．设计的实验方案如下：①将实验器材按图2所示的电路连接；②用电流表分别测出A、B、C三点的电流；③分析实验数据，探究并联电路干路中的电流与各支路电流的关系．
| A点电流IA | B点电流IB | C点电流IC |
| 0.3A | 0.3A | 0.6A |
答：
电源电压高于灯泡的额定电压
电源电压高于灯泡的额定电压
；d．实验器材修正后，小明通过实验测得了如上表所示的一组实验数据．根据表格中的数据，你认为能否得出“IC=IA+IB”这一结论？说出你的理由．
答：
得出这一结论不恰当，因为选择了相同规格的灯泡，且只测量了一组数据
得出这一结论不恰当，因为选择了相同规格的灯泡，且只测量了一组数据
．实验桌上有细线若干、两种规格的钩码（0.5N、2N）足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ml、10ml和5ml）如图1、滑轮一只以及刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强．甲同学设计的方案如图2示，乙同学设计的方案如图3示．
请回答下列问题：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是
（2）实验中，应该在
（3）甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用上述器材和方法完成实验，需作的改进是：
（4）请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“--”符号的空格不需要填写．
（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小．请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）
①
②
（6）按乙方案实验时，挂上最后一个钩码后，发现活塞开始加速运动，为了既快捷又较准确地测出大气压力F，你认为最恰当的操作是：
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请回答下列问题：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是
为了排尽注射器内的空气
为了排尽注射器内的空气
．（2）实验中，应该在
活塞刚被拉动
活塞刚被拉动
时，读取弹簧测力计的示数（或钩码的重力）；（3）甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用上述器材和方法完成实验，需作的改进是：
换C注射器
换C注射器
．（4）请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“--”符号的空格不需要填写．
| 钩码的个数 | 大气对活塞的压力F/N | 注射器的容积V/ml | 活塞的横截面积S/m2 | 大气压强的值P/Pa | |
| -- | -- | -- | -- | -- | -- |
①
空气没有排尽
空气没有排尽
；②
橡皮帽密封不好
橡皮帽密封不好
；（6）按乙方案实验时，挂上最后一个钩码后，发现活塞开始加速运动，为了既快捷又较准确地测出大气压力F，你认为最恰当的操作是：
先加大钩码至活塞被拉动，取走一个钩码，用弹簧测力计竖直向下拉动
先加大钩码至活塞被拉动，取走一个钩码，用弹簧测力计竖直向下拉动
．实验桌上有细线若干、两种规格的钩码（0.5N、2N）足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ml、10ml和5ml）、滑轮一只以及刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强．甲同学设计的方案如图所示，乙同学设计的方案如图所示．
请回答下列问题：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是
（2）实验中，应该在
（3）甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用上述器材和方法完成实验，需作的改进是：
（4）请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“--”符号的空格不需要填写．
（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小．请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出一条）
（6）按乙方案实验时，挂上最后一个钩码后，发现活塞开始加速运动，为了既快捷又较准确地测出大气压力F，你认为最恰当的操作是：
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请回答下列问题：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是
排净里面的空气
排净里面的空气
．（2）实验中，应该在
活塞刚开始滑动
活塞刚开始滑动
时，读取弹簧测力计的示数（或钩码的重力）；（3）甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用上述器材和方法完成实验，需作的改进是：
换用量程为5ml的小注射器
换用量程为5ml的小注射器
．（4）请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“--”符号的空格不需要填写．
| 钩码的个数 | 大气对活塞的压力F/N | 注射器的容积V/ml | 活塞的横截面积S/m2 | 大气压强的值P/Pa | |
| -- | -- | -- | -- | -- | -- |
注射器内空气没有排净
注射器内空气没有排净
．（6）按乙方案实验时，挂上最后一个钩码后，发现活塞开始加速运动，为了既快捷又较准确地测出大气压力F，你认为最恰当的操作是：
取下加上的钩码改用弹簧测力计拉
取下加上的钩码改用弹簧测力计拉
．