摘要：通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验.进一步发展学生的空间想象力.
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（2013?阜宁县一模）（1）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．①将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针偏转，这表明
闭合电路一部分导体切割磁感线能产生电流
闭合电路一部分导体切割磁感线能产生电流
．在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是向上运动
向上运动
的（静止/向上运动/向下运动）．②将磁铁从螺线管中向上拔出，你会观察到灵敏电流计的指针与磁铁插入螺线管相比
相反
相反
（相同/相反）．③通过①、②两步实验，可以得出感应电流的方向与
切割磁感线运动方向
切割磁感线运动方向
有关．（2）在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置．
①让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的
速度
速度
相同；②小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越
远
远
，这表明小车受到的摩擦力越小
小
．由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持匀速直线
匀速直线
运动状态；③由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是
牛顿第一定律
牛顿第一定律
．
（2013?江宁区二模）小明和小华在学习过程中知道了通电直导线可以产生磁场，就想“探究通过直螺线管的磁场”，他们从实验里找到了电池、螺线管、导线、开并、若干个小磁针等器材，（1）本次中他们使用小磁针的目的是
显示磁场方向
显示磁场方向
．（2）下列是他们所做的探究实验的几个步骤
第一步：闭合开关前，他们在螺线管周围不同位置放了一若干个小磁针，并标出了各个小磁针N极的指向．
第二步：闭合开关，观察小磁针N极方向变化情况，并标出了各个小磁针N极的指向．
第三步：断开开关，改变
电流方向
电流方向
，再次闭合开关，观察小磁针N极方向变化情况，并标出了各个小磁针N极的指向．通过对实验现象的观察，他们知道了，通电直螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似．
（1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家
（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
①通过比较图
②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充
（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是
A．红、绿灯同时亮 B．红、绿灯都不亮 C．绿灯亮 D．红灯亮．
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奥斯特
奥斯特
发现的．
（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
①通过比较图
A、B
A、B
两种情况，可以验证猜想A是正确的．②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充
电流相同时
电流相同时
．（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是
D
D
．
A．红、绿灯同时亮 B．红、绿灯都不亮 C．绿灯亮 D．红灯亮．
（1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家________发现的．
（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
①通过比较图________两种情况，可以验证猜想A是正确的．
②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充________．
（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是________．
A．红、绿灯同时亮 B．红、绿灯都不亮 C．绿灯亮 D．红灯亮．
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（1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家______发现的．
（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
①通过比较图______两种情况，可以验证猜想A是正确的．
②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充______．
（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是______．
A．红、绿灯同时亮 B．红、绿灯都不亮 C．绿灯亮 D．红灯亮．
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（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
①通过比较图______两种情况，可以验证猜想A是正确的．
②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充______．
（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是______．
A．红、绿灯同时亮 B．红、绿灯都不亮 C．绿灯亮 D．红灯亮．
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