被磁化的钢针磁极的判断. ●教学方法实验法.讨论法. ●教具准备条形.蹄形磁体.铁.钴.镍片.铁屑.钢针.投影仪.投影片.挂图.微机.大头针.铁架台.细线.有关磁性材料的实物.图片(有些——青夏教育精英家教网——

摘要：被磁化的钢针磁极的判断. ●教学方法实验法.讨论法. ●教具准备条形.蹄形磁体.铁.钴.镍片.铁屑.钢针.投影仪.投影片.挂图.微机.大头针.铁架台.细线.有关磁性材料的实物.图片(有些实验器材可布置学生自己准备).小磁针. ●课时安排 1课时 ●教学过程

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为了判断一段导线是否有电流通过，手边只有下列几组器材，其中最为方便可用的是（　　）

A、小灯泡及导线

B、铜棒及细棉线

C、被磁化的缝衣针及细棉线

D、轻质小球及细棉线

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为了判断一段导线中是否有直流通过，手边若有下列几组器材，其中最适用的是（　　）

A．被磁化的缝衣针及细棉线

B．U形磁铁及细棉线

C．带电的小纸球及细棉线

D．小灯泡及导线

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如判断导线中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中可行的是（　　）

A．小灯泡及导线

B．玻璃棒及细棉线

C．带电的小纸球及细棉线

D．被磁化的缝衣针及细棉线

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5、为判断一段导线中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最为方便可用的是（　　）

A、小灯泡及导线

B、铁棒及细棉线

C、带电的小纸球及细棉线

D、被磁化的缝衣针及细棉线

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（2013?营口）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数

（填“增加”或“减少”），说明电流越

，电磁铁磁性越强．
（2）根据图示的情境可知，

（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，

线圈匝数越多

线圈匝数越多

，电磁铁磁性越强．
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的

极．
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是

大头针被磁化，同名磁极相互排斥

大头针被磁化，同名磁极相互排斥

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