摘要：压力的作用效果 [师] 压力体验:请同学们用右手拿住铅笔中间.将笔尖压在左手食指上.先向下轻按.再向下重按.比较两次手指表面的形变有什么不同.手指的感觉有什么不同.由此说明了什么问题? [学生回答] 重按时形变大.比轻按时疼.说明受力面积相同时压力越大.作用效果越明显. [师]再将笔尖和笔尾分别压在左手食指上.用同样大小的力向下按.比较两次手指表面的形变有什么不同.手指的感觉有什么不同.由此又说明了什么问题? [学生回答] 笔尖向下时应变大.手疼.说明压力相同时受力面积越小.作用效果越明显. [师] 从刚才的体验中.谁我们能够提出什么问题?做出什么样的猜想? [学生积极回答] 压力的作用效果与哪些因素有关?压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关. [师] 重复同学们提出了“压力的作用效果与哪些因素有关? 的问题.并做出“压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关 的猜想.那么如何验证我们的猜想呢? [学生]思考讨论.多位学生发言.最后得出共同点.启发引导学生回答出 (1)保持受力面积相同.改变压力. (2)保持压力相同.改变受力面积. 用海绵来显示压力作用效果,用砖来产生压力. [师]进行演示实验.学生观察.复述实验现象.进行对比分析得出结论: (1)当受力面积相同.压力越 .压力作用效果越明显. (2)当压力相同.受力面积越 .压力作用效果越明显. (3)压力作用的效果跟压力的大小有关(板书:"压力作用的效果跟压力的大小和受力面积有关") 现在我们考虑如何来比较压力作用效果: [回答](1)受力面积相同.比较压力.(2)压力相同.比较受力面积. [师]当压力不同.受力面积也不同时.如何比较压力作用效果? 学生积极思索 [师]出示例题:物体甲重600N底面积为1.5m2 .另一物体乙重900N底面积为3m2, 都放在水平地面上.试比较两物体对水平地面压力的作用效果哪个明显? [学生]继续思考讨论.多位学生发言.最后得出共同点.启发引导学生回答出 答:每平方米的面积上.甲施加400N的力.乙施加300N的力.所以甲的作用效果明显.
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为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，老师给同学们做了这样一些实验：将若干不同种材料制成的不同物体放在同一水平橡皮泥上，进行了三组实验，并记录了有关数据，分别如表一、表二、表三所示．实验时，同学们仔细观察橡皮泥凹陷程度，发现每一组橡皮泥凹陷程度相同，而各组之间却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．
表一
表二
表三
(1)分折比较实验1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：________________________________．
(2)分析比较________及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著．
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出的结论．
a．________________________________．
b．________________________________．
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（1）通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开来？小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图甲和乙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图乙杯子中盛的是盐水．你认为，小明的结论是
不可靠的
不可靠的
（填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由没有控制金属盒浸入液体的深度相同
没有控制金属盒浸入液体的深度相同
．（2）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．
①请你判断，
小明
小明
（选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是压力的作用效果明显
压力的作用效果明显
．②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积一定时，
压力越大，压力作用效果越明显
压力越大，压力作用效果越明显
．
（1）通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开来？
小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图甲和乙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图乙杯子中盛的是盐水．你认为，小明的结论是______ （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由______．
（2）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．
①请你判断，______（选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是______．
②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积一定时，______．
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小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图甲和乙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图乙杯子中盛的是盐水．你认为，小明的结论是______ （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由______．
（2）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．
①请你判断，______（选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是______．
②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积一定时，______．
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运用知识解决问题：
（1）为什么烧水时从壶底冒上来的气泡在上升过程中会逐渐变大？
答：气泡在上升的过程中受到的水压逐渐______，气泡内部的气压______外部的水压，所以气泡会逐渐变大，到水面后水压变为______，气泡在内部气压作用下而破裂．
（2）小京从楼上看到对面的建筑工地上正在用电动起重机匀速吊起一盒砖．
①砖在匀速上升过程中，受到______力和______力的作用．
②请你在方框内画出这盒砖的受力示意图．
③这盒砖的动能______，重力势能______，机械能______（填如何改变）；此过程中______能转化为砖的机械能．
④如果这盒砖的质量是200kg，起重机用1min将它提高10m，则起重机做功的功率为______．
（3）物理课上，老师建议大家自己想办法测测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳．请你写出实验步骤及计算牛奶密度的最终表达式．
（4）一个密度为ρ、底面积是S的圆柱体金属块，放在水平地面时，对地面的压强为p，用图1滑轮组将它匀速运送到楼上，此时所用的拉力为F1，则圆柱体的质量有多大？若要想更省力，请你在图2上画出连线重新组装滑轮组；试推导证明用新组装的滑轮组与原来的滑轮组匀速提起上面同样的金属块的机械效率相同（不计绳重和摩擦）．
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运用知识解决问题：
（3）物理课上，老师建议大家自己想办法测测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳．请你写出实验步骤及计算牛奶密度的最终表达式．
运用知识解决问题：
（1）为什么烧水时从壶底冒上来的气泡在上升过程中会逐渐变大？
答：气泡在上升的过程中受到的水压逐渐______，气泡内部的气压______外部的水压，所以气泡会逐渐变大，到水面后水压变为______，气泡在内部气压作用下而破裂．
（2）小京从楼上看到对面的建筑工地上正在用电动起重机匀速吊起一盒砖．
①砖在匀速上升过程中，受到______力和______力的作用．
②请你在方框内画出这盒砖的受力示意图．
③这盒砖的动能______，重力势能______，机械能______（填如何改变）；此过程中______能转化为砖的机械能．
④如果这盒砖的质量是200kg，起重机用1min将它提高10m，则起重机做功的功率为______．
（3）物理课上，老师建议大家自己想办法测测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳．请你写出实验步骤及计算牛奶密度的最终表达式．
（4）一个密度为ρ、底面积是S的圆柱体金属块，放在水平地面时，对地面的压强为p，用图1滑轮组将它匀速运送到楼上，此时所用的拉力为F1，则圆柱体的质量有多大？若要想更省力，请你在图2上画出连线重新组装滑轮组；试推导证明用新组装的滑轮组与原来的滑轮组匀速提起上面同样的金属块的机械效率相同（不计绳重和摩擦）．
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（1）为什么烧水时从壶底冒上来的气泡在上升过程中会逐渐变大？
答：气泡在上升的过程中受到的水压逐渐______，气泡内部的气压______外部的水压，所以气泡会逐渐变大，到水面后水压变为______，气泡在内部气压作用下而破裂．
（2）小京从楼上看到对面的建筑工地上正在用电动起重机匀速吊起一盒砖．
①砖在匀速上升过程中，受到______力和______力的作用．
②请你在方框内画出这盒砖的受力示意图．
③这盒砖的动能______，重力势能______，机械能______（填如何改变）；此过程中______能转化为砖的机械能．
④如果这盒砖的质量是200kg，起重机用1min将它提高10m，则起重机做功的功率为______．
（3）物理课上，老师建议大家自己想办法测测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳．请你写出实验步骤及计算牛奶密度的最终表达式．
（4）一个密度为ρ、底面积是S的圆柱体金属块，放在水平地面时，对地面的压强为p，用图1滑轮组将它匀速运送到楼上，此时所用的拉力为F1，则圆柱体的质量有多大？若要想更省力，请你在图2上画出连线重新组装滑轮组；试推导证明用新组装的滑轮组与原来的滑轮组匀速提起上面同样的金属块的机械效率相同（不计绳重和摩擦）．
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