摘要：2． 小球.铁架台.线.剪刀 [教学过程设计] 探究内容 教师活动 学生活动 设计意图 -.活动: 探究影响物体所受重力大小的因素 1．用弹簧测力计测量物体的重力 2．提出猜想 3． 设计实验 4． 进行实验.收集证据.得出结论 5．交流与评价 二.判断重力的方向 三.重力势能 四.学生小结本节课内容 五.布置作业 物理评价手册P19-22 讨论图8-12至图8-14提出的问题.找出其共同原因是地球对物体的吸引作用.引出重力的概念. 根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法 提问:物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关 指导学生对实验方案进一步修正. 结论:物体所受重力的大小与它的质量成正比. 关系式:G=mg g=9.8N/kg 对学生的探究结果给予一定的评价 例题: 质量是450g的物体所受重力是多大? 通过演示课本图8-17实验.让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功.而具有重力势能 参与体验. 参与讨论. 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力.并正确读数.记录数据. 猜想1:可能与物体的形状有关 猜想2:可能与物体的质量有关 猜想3:-- 根据所提供的器材设计一个简易实验 进行实验.验证自己的猜想是否正确 小组交流探究结果 已知:m=450g=0.45kg 求:G=? 解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N 答:物体所受的重力是4.41N. 体验竖直方向是与水平面垂直.与斜面不垂直 列举物体具有重力势能的事例 激发学生兴趣. 引发求知欲. 提高学生的观察能力和动手能力. 让学生体验科学探究的过程.进行一步提高探究问题能力. 让学生学会总结实验结果.并加强相互交流.相互改进. 运用对比研究方法.寻找事物的不同点. 拓宽学生的知识面.提高学生的能力.

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