如图是小亮测定斜面机械效率的装置图．下表是小亮设计的记录数据的表格．

实验次数	斜面倾斜程度	接触面	木块重 G/N	斜面高 度h/m	拉力F/N	斜面长 S/m	机械效率η
1	最陡	木块与木板	5.0	0.20	4.5	0.30	74.1%
2	较陡	木块与木板	5.0	0.20	3.8	0.40	65.8%
3	较缓	木块与木板	5.0	0.20	3.4	0.50	58.9%
4	较缓	木块与棉布	5.0	0.20	4.0	0.50
5	较缓	木块与毛巾	5.0	0.20	4.8	0.50	41.7%

（1）测拉力时，要在木块时读数．
（2）第4次实验做的有用功是J，机械效率为．
（3）比较第3、4、5三次实验，是探究斜面的机械效率与的关系．
根据第1、2、3三次实验的信息，可得出的结论是：．

某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G，再按如图连接方式装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置．
（1）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计．
（2）实验中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的方法是（A/B/AB都可以）
（3）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F（＞/＜/=）

G

3

（4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了．
（5）下表是该实验小组测量并计算得到实验数据：

实验 序号	物重 G/N	钩码上升 的高度h/m	动力F/N	动力作用点移动 的距离s/cm	滑轮组的机械效率η%
1	1	0.1	0.7	0.3	47.6
2	1	0.2	0.7	0.6	47.6
3	2	0.1	1.1	0.3	60.6
4	4	0.1	2	0.3	66.6

由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与无关．由表中第3、4组数据得出的结论是
（6）要研究滑轮组机械效率高低是否与动滑轮的重量有关，应该选用（同一/不同）重量的动滑轮组成的滑轮组，提升（相同/不同）重量的物体去研究．

某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少．
（1）为了得到质量相同的水和煤油，应选的器材是．
（2）为了比较水和煤油的温度变化情况应选的器材是．
他得到如下数据

物质	次数	质量m/kg	升高的温度△t/℃	加热的时间t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
煤油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

（3）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关．
（4）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：
（5）为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量．在本实验的整个探究过程中采用的物理学常用研究方法是．

九年级3班的物理兴趣小组利用图所示装置进行怎样产生感应电流的实验探究，得到如下实验记录．分析表中的记录可知：

实验序号	磁极位置	开关情况	导体运动情况	电流计指针偏转情况
1	上N下S	闭合	不运动	不偏转
2	上N下S	闭合	上、下运动	不偏转
3	上N下S	闭合	水平向右运动	向右偏转
4	上N下S	闭合	水平向左运动	向左偏转
5	上N下S	断开	水平向右运动	不偏转
6	上S下N	闭合	水平向左运动	向右偏转

（1）导体在磁场中产生电流的条件是：电路必须是，该结论是分析比较实验序号3、5得出的；导体在磁场中做切割磁感线运动，该结论是分析比较实验序号得出的．
（2）实验中电流表指针偏转方向不同，说明不同．
（3）分析第3、4两次实验记录，说明感应电流的方向与有关．
（4）电流不但有方向，而且有大小，请你猜猜看，感应电流大小可能跟有关．

（2011?盘锦）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：

物质	次数	质量m/kg	升高的温度△t/℃	加热时间t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
煤油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

（1）实验中，记录加热时间的目的是：．
（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时，吸收的热量不同．
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，温度升高的多．
（4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点
C．探究通电螺线管的磁场是什么样的．