摘要：学生设计实验:1.架高塑料尺.施加向下的压力.2.(1)给弹簧施加不同的拉力, (2)给弹簧施加不同的压力.
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（2011?昌平区一模）已知水平桌面上有一圆柱形容器，其底面积为200cm2，内有25cm高的水．如图甲所示，将质量为0.6kg，边长为0.1m的正方体木块A放在圆柱形容器中，静止时，木块A漂浮在水面上；如图乙所示，边长为5cm，密度为5×103kg/m3的正方体金属块B放在水平地面上时，动滑轮对正方体B施加一竖直向上的拉力F1，当F1为3.25N时，物体B对地面的压强为400Pa．要使木块刚好浸没在水中，可以在木块上放一个合适的钩码施加一个向下的压力，但由于身边没有现成的钩码，可以用如图丙所示的方法施加向下的压力，当木块刚好浸没在水中时，拉力为F2．（不计绳重及绳与轮间的摩擦，g取10N/kg），则下列说法正确的是 （ ）
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王明同学在研究力的作用效果及影响因素时，做了如下的实验，如图所示：（1）对塑料尺施加向下的力时，塑料尺发生了弯曲，而且对塑料尺施加的力越大，塑料尺弯曲得越
明显
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，可以得到的结论是：力可以改变物体的形状且力的大小可以影响力的作用效果
力可以改变物体的形状且力的大小可以影响力的作用效果
．（2）如果施加的力的大小相同，力作用在B点时，塑料尺弯曲的程度较小，说明
力的作用点影响力的作用效果
力的作用点影响力的作用效果
．
某同学在探究运动的物体撞到障碍物时产生的撞击力大小时，做了图1所示的实验：用一张纸托着较重的砝码在空中静止时，纸没有破，当把砝码从某一高度释放下落砸在固定的纸上时，纸被砸破．这个实验说明，竖直向下运动的物体遇到障碍突然停止运动时产生的作用力要大于它自身的重力．根据以上的背景材料和学过的知识回答下面的问题．图2所示为一篮球框架的示意图，筐板和球框总重为200N，为使其平衡，需在B处用螺钉把底座与地板固定，螺钉对底座施加向下的压力为F1；一个体重为600N的运动员跳起扣篮后抓住篮筐，为使篮球架不翻倒，在B处螺钉对底座施加向下的压力为F2．关于F2的大小和F1的关系，下列判断正确的是（ ）
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已知水平桌面上有一圆柱形容器，其底面积为200cm2，内有25cm高的水。如图8甲所示，将质量为0.6kg，边长为0.1m的正方体木块A放在圆柱形容器中，静止时，木块A漂浮在水面上；如图8乙所示，边长为5cm，密度为5×103kg/m3的正方体金属块B放在水平地面上时,动滑轮对正方体B施加一竖直向上的拉力F1，当F1为3.25N时,物体B对地面的压强为400Pa。要使木块刚好浸没在水中，可以在木块上放一个合适的钩码施加一个向下的压力，但由于身边没有现成的钩码，可以用如图8丙所示的方法施加向下的压力,当木块刚好浸没在水中时,拉力为F2.（不计绳重及绳与轮间的摩擦,g取10N/kg）,则下列说法正确的是
A. 如图8甲所示,放入木块A后, 水对容器底的压强比放入木块前增加了2500 pa
B. 如图8甲所示,放入木块A后, 容器对桌面的压强比放入木块前增加了30 pa
C. 如图8丙所示,当木块A刚好浸没在水中时,拉力F2为1. 75N
D. 如图8丙所示,当木块A刚好浸没在水中时, 拉力F2为1.125N
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王明同学在研究力的作用效果及影响因素时，做了如下的实验，如图所示：