物理课上，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验给小明留下了深刻的印象．放学后．他用盒装牛奶弹簧测力计在家做起了实验，并有了新的发现．

（1）小明用弹簧测力计分别拉着一盒、两盒、三盒牛奶在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示，并记录下表1中的数据．

表一	压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.6
两盒牛奶	6	1.2
三盒牛奶	9	1.8

表二	压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.9
两盒牛奶	6	1.8
三盒牛奶	9	2.7

小明对表一中的测量数据的大小进行分析，惊奇的发现：在接触面相同的情况下，每次实验，滑动摩擦力的大小与压力大小的比值是的．
（2）为验证上述结论是否正确，小明按图所示的方法在较粗糙的水平水泥地面上又进行了一次实验，记下表2中的数据，分析表2中的数据，你认为小明的发现是的．
（3）综合分析，比较两次的实验数据和接触面的情况，你认为滑动摩擦力与压力比值的大小反映了．
（4）综合上述发现，小明推测，要使五盒叠放在一起的牛奶在上述水平桌面上匀速直线运动，弹簧测力计的示数应该为N．从而小明对滑动摩擦力的大小有了进一步的认识．

（2010?高淳县二模）物理课上，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，给小明留下了深刻的印象．放学后．他用盒装牛奶、弹簧测力计在家做起了实验，并有了新的发现．
（1）如图，小明用弹簧测力计分别拉着一盒、两盒、三盒牛奶在水平桌面上做匀速直线运动，目的是测出摩擦力，应用的物理原理是．实验数据记录在表1中．
表一                                                                

	压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.6
两盒牛奶	6	1.2
三盒牛奶	9	1.8

表二

	压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.9
两盒牛奶	6	1.8
三盒牛奶	9	2.7

小明对表一中的测量数据进行分析，惊奇地发现：在接触面相同情况下，每次实验，滑动摩擦力大小与压力大小的比值是的．
（2）为验证上述结论是否正确，小明按图所示的方法在较粗糙的水平水泥地面上又进行了一次实验，数据记在表2中，分析表2中的数据，可认为小明的发现是正确的，综合分析，比较两次的实验数据和接触面的情况，你认为滑动摩擦力与压力比值的大小反映了．
（3）综合上述发现，小明推测，要使五盒叠放在一起的牛奶在上述水平桌面上匀速直线运动，弹簧测力计的示数应该为N．

（2013?重庆）重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．
示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：
物理知识：．

物理课上，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验给小明留下了深刻的印象．放学后．他用盒装牛奶弹簧测力计在家做起了实验，并有了新的发现．

（1）小明用弹簧测力计分别拉着一盒、两盒、三盒牛奶在水平桌面上做运动，如图所示，并记录下表一中的数据．

表一	压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.6
两盒牛奶	6	1.2
三盒牛奶	9	1.8

（2）小明按图所示的方法在较粗糙的水平水泥地面上又进行了一次实验，记下表2中的数据，

表二	压力F/N	滑动摩擦力f/N
一盒牛奶	3	0.9
两盒牛奶	6	1.8
三盒牛奶	9	2.7

小明对表一中的测量数据的大小进行分析，可以得出：在接触面相同的情况下；对表一、表二中的测量数据的大小进行分析，可以得出：．