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摘要:科学探究既是学生的学习目标.又是重要的教学方式之一.本节课又一次让学生体验科学探究的全过程.进一步了解科学探究的一些重要特征.全面地体现了课程标准对于探究活动的过程要求.这节课的设计以学生的探究学习为主.让学生自主探究.而教师是课堂活动中的组织者和探究者.
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在公路上骑自行车上坡时很费力,而且坡度越大越费力.学习了机械效率后,有些同学想到了“坡度与机械效率的关系”这个问题,下面是同学们对这个问题的不同表述,其中最不利于科学探究顺利进行的是
A.
上坡时坡度越大越费力,那么机械效率呢
B.
斜面的倾斜程度改变后,其机械效率是否发生变化
C.
随公路坡度的增大,机械效率减小吗
D.
斜面的机械效率与省力、费力是否有关
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