摘要：能初步描述实验数据或有关信息. 2.能对收集的信息进行简单的比较. 3.能进行简单的因果推理. 4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程. 5.尝试对探究结果进行描述和解释. 6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的.
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小雅学过机械效率后，提出一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这一问题她做了在斜面（粗糙程度相同）上做匀速直线运动的物体的探究实验，如图所示，并记录实验数据如下：| 实验 次数 |
斜面倾斜程度 | 物重G/N | 物体上升的高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 物体移动的距离s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η |
| 1 | 较缓 | 5.0 | 0.1 | 1.6 | 0.5 | 0.5 | 0.8 | 67% |
| 2 | 较陡 | 5.0 | 0.15 | 2.2 | 0.5 | 0.75 | 1.1 | 68% |
| 3 | 最陡 | 5.0 | 0.25 | 3.1 | 0.5 |
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系为：斜面越陡，越
费力
费力
．（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面的机械效率可获得的初步结论是
斜面越陡，机械效率越高
斜面越陡，机械效率越高
．
小雅学过机械效率后，提出一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这一问题她做了在斜面（粗糙程度相同）上做匀速直线运动的物体的探究实验，如图所示，并记录实验数据如下：
小雅学过机械效率后，提出一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这一问题她做了在斜面（粗糙程度相同）上做匀速直线运动的物体的探究实验，如图所示，并记录实验数据如下：| 实验 次数 | 斜面倾斜程度 | 物重G/N | 物体上升的高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 物体移动的距离s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η |
| 1 | 较缓 | 5.0 | 0.1 | 1.6 | 0.5 | 0.5 | 0.8 | 67% |
| 2 | 较陡 | 5.0 | 0.15 | 2.2 | 0.5 | 0.75 | 1.1 | 68% |
| 3 | 最陡 | 5.0 | 0.25 | 3.1 | 0.5 |
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系为：斜面越陡，越______．
（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面的机械效率可获得的初步结论是______． 查看习题详情和答案>>
小雅学过机械效率后，提出一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这一问题她做了在斜面（粗糙程度相同）上做匀速直线运动的物体的探究实验，如图所示，并记录实验数据如下：
（1）请把表格中的第3次实验数据补充完整．
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系为：斜面越陡，越______．
（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面的机械效率可获得的初步结论是______．
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| 实验 次数 | 斜面倾斜程度 | 物重G/N | 物体上升的高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 物体移动的距离s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η |
| 1 | 较缓 | 5.0 | 0.1 | 1.6 | 0.5 | 0.5 | 0.8 | 67% |
| 2 | 较陡 | 5.0 | 0.15 | 2.2 | 0.5 | 0.75 | 1.1 | 68% |
| 3 | 最陡 | 5.0 | 0.25 | 3.1 | 0.5 |
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系为：斜面越陡，越______．
（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面的机械效率可获得的初步结论是______．
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回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）构建密度的概念：
（2）牛顿第一定律
（3）探究动能及其大小的决定因素：
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（1）构建密度的概念：
| 表格 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 结论 | ①请将空格中的数据填写完整； ②比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质质量与体积的比值是 相同 相同 的③比较2、3两次实验数据，可得出的结论：不同物质的质量与体积的比值一般是 不同 不同 的．④由此实验可初步认为 质量与体积的比值 质量与体积的比值 能反映物质一种属性，我们把它叫做 密度 密度 ．其定义是：单位体积的 单位体积的 某种物质的质量叫这种物质的密度 质量叫这种物质的密度 ．可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积 无关 无关 （填“无关”或“有关”） |
| 器材 | 小车、长木板、毛巾、 棉布 棉布 、木板 | ||||||||||||
| 装置图 | 将表面特点填写完整 毛巾 毛巾 表面棉布 棉布 表面木板 木板 表面 | ||||||||||||
| 步骤 | 在水平桌面上铺上 粗糙程度 粗糙程度 不同的物体，让小车从斜面的同一高度 同一高度 自由滑下（这样做的目的是：到达斜面底端的速度相同 到达斜面底端的速度相同 ），观察并记录小车在不同表面上运动的距离 距离 ． | ||||||||||||
| 表格 |
| ||||||||||||
| 现象 | 平面越光滑，小车运动的距离 越远 越远 | ||||||||||||
| 结论 | 说明：小车受到的阻力越小，速度减小的越 小 小 ．推理：运动的物体不受力，它将 永远的运动下去 永远的运动下去 ．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态 运动状态 的原因． | ||||||||||||
| 方法 | 1．从同一高度自由滑下采用 控制变量法 控制变量法 法2．用过距离的长短了解阻力对运动的影响是采用 转换法 转换法 法3．实验中逐步接近不受力并进行理想化推理是采用 科学推理 科学推理 法 |
| 实验器材 | 2个 质量不同 质量不同 的小球，斜面，木板 |
| 实验过程 |
实验装置如图所示： 将两个小球从斜面的 同一 同一 位置由静止滚下，观察两个小球推动木块运动的距离． |
| 实验现象 | 质量较大 质量较大 的小球推动木块前进的距离远． |
| 其他探究 | 若将实验中的小球 从斜面的不同位置由静止滚下 从斜面的不同位置由静止滚下 ，观察小球推动木块运动的距离 小球推动木块运动的距离 ，即可进一步探究动能和速度 速度 的关系． |
| 方法 | 探究动能与质量的关系，通过 木块运动的距离 木块运动的距离 显示小球动能的大小，用到了物理学中的转换法 转换法 法． |
| 能量 | 小球沿斜面滚下的过程中是 重力势 重力势 能转化成动 动 能． |
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）构建密度的概念：
（2）牛顿第一定律
（3）探究动能及其大小的决定因素：
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（1）构建密度的概念：
| 表格 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 结论 | ①请将空格中的数据填写完整； ②比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质质量与体积的比值是______的 ③比较2、3两次实验数据，可得出的结论：不同物质的质量与体积的比值一般是______的． ④由此实验可初步认为______能反映物质一种属性，我们把 它叫做______．其定义是：______某种物质的______． 可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 器材 | 小车、长木板、毛巾、______、木板 | ||||||||||||
| 装置图 | 将表面特点填写完整 ______表面______表面______表面 | ||||||||||||
| 步骤 | 在水平桌面上铺上______不同的物体，让小车从斜面的______自由滑下（这样做的目的是：______），观察并记录小车在不同表面上运动的______． | ||||||||||||
| 表格 |
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| 现象 | 平面越光滑，小车运动的距离______ | ||||||||||||
| 结论 | 说明：小车受到的阻力越小，速度减小的越______． 推理：运动的物体不受力，它将______．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体______的原因． | ||||||||||||
| 方法 | 1．从同一高度自由滑下采用______法 2．用过距离的长短了解阻力对运动的影响是采用______法 3．实验中逐步接近不受力并进行理想化推理是采用______法 |
| 实验器材 | 2个______的小球，斜面，木板 |
| 实验过程 | 实验装置如图所示： 将两个小球从斜面的______位置由静止滚下，观察两个小球推动木块运动的距离． |
| 实验现象 | ______的小球推动木块前进的距离远． |
| 其他探究 | 若将实验中的小球______，观察______，即可进一步探究动能和______的关系． |
| 方法 | 探究动能与质量的关系，通过______显示小球动能的大小，用到了物理学中的______法． |
| 能量 | 小球沿斜面滚下的过程中是______能转化成______能． |
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