摘要:30. 这学期.小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作.前不久.他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象.便及时向花坛里施用了足量的化肥.但效果并不明显.他们决定用所学的科学知识来解决这一问题. [收集资料] (1)花的叶色枯黄.他们选择施用 ▲ (填写“氮 .“磷 或“钾 )肥是正确的. (2)前一段时间他们曾用熟石灰对花坛中的 ▲ 性土壤进行过改良. (3)近一个星期一直无雨.气温较高. (4)通过查阅资料.小亮和同学们知道:含NH4+ 的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气.氨气的水溶液呈碱性. [提出假设] (1)太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失. (2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失. [设计并进行实验] (1)小亮取少量这种化肥置于试管中加热.并在试管口放一条干燥的pH试纸.pH试纸无变化. (2)另取少量这种化肥与熟石灰混合.闻到 ▲ 气味. [他的结论]由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与 ▲ 有关. [反思与应用] (1)小亮进行的第一个实验中.pH试纸无变化.这与查阅资料给出的信息不符.其原因是 ▲ . (2)参与了小亮和同学们的探究活动.想必你也一定受到了启发.你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗? ▲ .

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