摘要：如图是一组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱 的实验电路图.(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小.可通过 来实现,要判断电磁铁的磁性强弱.可观察 来确定. (2)下表是该组同学所做实验的记录: 电磁铁 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目 / 枚 5 8 10 7 11 14 a.比较实验中的1.2.3.可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时.通过电磁铁线圈中的电流 , b.比较实验中的1和4.可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时.线圈匝数 , (3)在与同学们交流讨论时.另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时.电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关? a.你对此猜想是: , b.现有大小不同的两根铁芯.利用本题电路说出你验证猜想的方法:
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如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
吸引铁钉的个数
吸引铁钉的个数
来确定；要改变电流大小可以通过滑动变阻器滑片的滑动来实现
滑动变阻器滑片的滑动来实现
．（2）表是该组同学所做实验的记录：
| 电磁铁（线圈） | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉个数 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
1
1
和2
2
可得出的结论是：线圈匝数不变，电流越大磁性越强．②比较实验
1
1
和4
4
可得出的结论是：电流不变，线圈匝数越多磁性越强．（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一位同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否
在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否
．
如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
改变滑动变阻器的阻值
改变滑动变阻器的阻值
来实现；实验中还巧妙地通过电磁铁吸引铁钉的多少
电磁铁吸引铁钉的多少
来显示电磁铁磁性的强弱．（2）下表是该组同学所做实验的记录：
| 电磁铁（线圈） | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/（枚） | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
线圈匝数相同，电流越大，磁性越强
线圈匝数相同，电流越大，磁性越强
；②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：
在电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强
在电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强
；（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关
；②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否
在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁芯，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否
．
在“研究电磁铁”的实验中：（1）所用的实验器材是一个线圈匝数可变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导线、
电流表
电流表
和一小堆大头针．（2）在实验中，通过观察通电时电磁铁
吸引大头针
吸引大头针
的多少来判断电磁铁磁性的强弱．（3）在研究电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数的关系时，增加通电线圈匝数的同时，还必须注意调节滑动变阻器滑片的位置，使
电流
电流
保持不变．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多．它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空．
①通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判定它
磁性强弱
磁性强弱
的不同．②通过比较
a、b（或a、c）
a、b（或a、c）
两种情况，可以验证猜想A是正确的．③通过比较
b、c
b、c
两种情况，可以验证猜想B是正确的．④通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充
外形相同的螺线管，当电流相同时，线圈的匝数越多．它的磁性越强
外形相同的螺线管，当电流相同时，线圈的匝数越多．它的磁性越强
．
在“研究电磁铁”的实验中：
（1）所用的实验器材是一个线圈匝数可变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导线、________和一小堆大头针．
（2）在实验中，通过观察通电时电磁铁________的多少来判断电磁铁磁性的强弱．
（3）在研究电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数的关系时，增加通电线圈匝数的同时，还必须注意调节滑动变阻器滑片的位置，使________保持不变．
为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多．它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空．
①通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判定它________的不同．
②通过比较________两种情况，可以验证猜想A是正确的．
③通过比较________两种情况，可以验证猜想B是正确的．
④通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充________．
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在“研究电磁铁”的实验中：
如图是某学习小组同学设计的研究电磁铁磁性强弱的实验电路图．
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过______来实现．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
如图是某学习小组同学设计的研究电磁铁磁性强弱的实验电路图．| 电磁铁（线圈） | 50匝 | 100匝 | ||||
| 试验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线匝数越多，______．
（3）在与同学交流讨论时，另一组的同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：______；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题的电路说出你验证此猜想的方法：______． 查看习题详情和答案>>