摘要： 老师叫下课了很久.同学们还是坐在位子上没有动,汽车的喇叭失去了作用--
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观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论：
结论：例：声音在不同介质中传播速度是不同的．
（1）
（2）
请你设想一下，假如声音在空气中的速度变为0.01m/s，我们的生活会有一些变化．请写出两个合理的场景．
①
②
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| 在空气中 | 在气、固、液体中（0℃） | 在15℃空气中 | |||
| 温度/℃ | 声速/m?s-1 | 介质 | 声速/m?s-1 | 频率/Hz | 声速/m?s-1 |
| 0 | 330 | 氧气 | 316 | 2000 | 340 |
| 15 | 340 | 水 | 1450 | 1000 | 340 |
| 30 | 349 | 冰 | 3160 | 500 | 340 |
| 100 | 386 | 铁 | 4900-5000 | 256 | 340 |
（1）
声音在空气中的传播速度与温度有关，温度越高，声速越大
声音在空气中的传播速度与温度有关，温度越高，声速越大
；（2）
温度一定时，（在同一介质中）声速与频率无关
温度一定时，（在同一介质中）声速与频率无关
．请你设想一下，假如声音在空气中的速度变为0.01m/s，我们的生活会有一些变化．请写出两个合理的场景．
①
老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动
老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动
；②
汽车的喇叭失去了作用
汽车的喇叭失去了作用
．请你设想一下，假如声速变为0.1m/s，我们的生活会有什么变化？请写出两个合理的场景．
答：场景一：
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答：场景一：
老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动
老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动
；场景二：汽车的喇叭失去了作用
汽车的喇叭失去了作用
请你设想一下，假如声音传播速度变为0.1m/s，我们的生活会有哪些变化？（请写出3个合理的场景）
（1）
（2）
（3）
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（1）
老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动
老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动
（2）
汽车鸣笛后，行人很晚才能听到汽车鸣笛声，鸣笛失去作用
汽车鸣笛后，行人很晚才能听到汽车鸣笛声，鸣笛失去作用
（3）
短跑比赛时，运动员更晚才能听到发令枪的声音，无法计算时间
短跑比赛时，运动员更晚才能听到发令枪的声音，无法计算时间
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