摘要：概念:(1)安全电压: ,(2)触电形式:①低压触电: 和 ,②高压触电: 和 .3.安全用电原则:①不接触 .不 .不 . .②特别警惕本来是绝缘的物体 了电.本来是不该带电的物体 了电. 18.故障分析:(1)用测电笔检查用电器的二个接线柱.若测电笔都不亮.则断 ,若测电笔都亮.则断 ,(2)用检验灯泡取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况.如图21所示.若只闭合S.S1时.L0不亮.则L1 ,若只闭合S.S2时.L0和L2都呈暗红色.则L2 ,若只闭合S.S3时.L0正常发光.则L3 . 第十六章 电磁转换 [结构导图] [考点透视]
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物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法，下列用这种方法的是（ ）
（1）苹果落地可证明重力存在 （2）研究影响力的作用效果的因素
（3）指南针指南北可证明地磁场的存在 （4）马德堡半球实验可证明大气压的存在
（5）研究磁现象时用到磁感线 （6）两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻．
（1）苹果落地可证明重力存在 （2）研究影响力的作用效果的因素
（3）指南针指南北可证明地磁场的存在 （4）马德堡半球实验可证明大气压的存在
（5）研究磁现象时用到磁感线 （6）两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻．
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10、物理学研究中常常用到“控制变量”、“等效替代”、“模型”、“类比”等方法，如：
（1）研究光的传播时，引入“光线”的概念；
（2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念；
（3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念；
（4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动．
上述四个事例中研究方法相同的是（ ）
（1）研究光的传播时，引入“光线”的概念；
（2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念；
（3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念；
（4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动．
上述四个事例中研究方法相同的是（ ）
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如图是做“认识浮力”的探究实验时的情景．