摘要：33．同学们在实验室做如图20所示的实验时.惊奇地发现虽然同 一小球两次摆动的角度不同.但往返一次所用的时间却相 同.于是提出了以下两个猜想: A:球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关? B:小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关? 请你从上述猜想中任选一个进行探究． (1 )你所选择的探究题目编号 及要用到的测 量工具是 . (2)探究实验方案及步骤: ① , ②测出三次小球往返一次所用的时间t1.t2.t3, ②比较t1.t2.t3的大小. (3)对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证.
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小明在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验．
(1)小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定好位置后，无论怎样移动光屏，在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑，你认为可能出现的原因应该是________．
(2)小红同学在实验中，按如下图装配仪器，此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高．为了使像能成在光屏的中央，她应该将蜡烛往________调(选填“上”或“下”)．调整好后她将烛焰移到距凸透镜25 cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是________．
(3)接着小明和小红他们都将燃烧的蜡烛放在离凸透镜20 cm处(如图所示)，但小明在光屏上得到一个倒立、缩小的像，小红在光屏上得到的像却是倒立放大的，分析原因是小明使用的透镜的焦距________(选填“大于”、“小于”或“等于”)小红使用的透镜的焦距．生活中的照相机是________(选“小明”或“小红”)实验现象的应用．若小明要在光屏上得到与小红光屏上性质一样的像，他应该把蜡烛向________(选填“左”或“右”)移动．
小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图示的设计方案图进行实验．测出焦距．（1）你的意见：小亮的“方案”是
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）的．A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：
必须调出最小最亮的光斑
必须调出最小最亮的光斑
B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：
A
A
．（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）（2）假如该透镜的焦距为10cm．小敏开始做“探究凸透镜成像的特点”这个实验，用光具座实验时，应使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在
同一高度上
同一高度上
．小敏按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中（见图）．
①下表中实验序号5中像的性质为
正立、放大的虚像
正立、放大的虚像
，它在生活中的应用是放大镜
放大镜
．②根据下表实验序号1，当像的性质为倒立缩小的实像时，它在生活中的应用是照相机，你们能根据所学知识给谈一谈小孔相机与普通照相机的异同吗？请分别列出他们的一个相同点和一个不同点．
相同点：
小孔成像和照相机都成倒立的实像
小孔成像和照相机都成倒立的实像
；不同点：
小孔成像是光沿直线传播原理，照相机是光的折射原理
小孔成像是光沿直线传播原理，照相机是光的折射原理
．
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | 倒立、缩小的实像 |
| 2 | 25 | 16.7 | 倒立、缩小的实像 |
| 3 | 20 | 20 | 倒立、等大的实像 |
| 4 | 15 | 32 | 倒立、放大的实像 |
| 5 | 5 | / |
某小组同学做“测定小灯泡功率”的实验．所有实验器材均完好，共有四个滑动变阻器待用，分别是A：“10Ω 1A”、B：“20Ω 2A”、C：“50Ω 2A”和D：“100Ω 2A”，已知小灯的额定电压为3.8伏．（1）该组同学首先选取变阻器C进行实验，他们按照正确的方法进行实验操作，观察到闭合电键后，电流表的示数为0.1安，电压表的示数为1伏，而小灯好像没有发光．该组同学实验室所选的电源电压为
（2）该组同学接着移动变阻器的滑片，观察到当滑片在变阻器最大阻值的
| 1 | 4 |
（3）该组同学最后通过讨论、选取了合适的变阻器，并完成了实验．他们发现当滑片在中点时小灯正常发光，此时电流表的示数如图所示，则小灯的额定电流为
（2013?朝阳）如图（2）用盐水和两种不同金属自制的电池，其电压为1V左右，铜片为正极，铝片为负极．为准确测量该电池的电压，某同学设计出（1）图电路，R1、R2为阻值，已知的定值电阻（它们的阻值都在5Ω至10Ω之间）．已知的定值电阻（他们的阻值都在5Ω至10Ω之间）．
①用简单的计算说明，连接电路时选择0.6A接线柱的理由．
②用笔画线代替导线．按（1）图的设计思路在（2）图中将实物连成电路．
③当某同学用最后一根导线连接完线路时，电流表指针就摆动了，分析一种可能的原因．
④设计一个实验数据记录处理表，要求体现操作方案，测两次电压，再取平均．
（2）实验室购买了一批规格为“3.8V、1W”的小灯泡，为测验小灯泡是否合格，小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验．他设计的实物电路图如图3所示：
①连接实物电路图时，在开关闭合前，滑动变组片的滑片P应调至
②实验时测得如表5中的几组数据，其中第2次实验时电流表的示数如图4所示，则第二次测得的电流是
③分析②中数据，你认为该小灯泡是否合格？
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①用简单的计算说明，连接电路时选择0.6A接线柱的理由．
②用笔画线代替导线．按（1）图的设计思路在（2）图中将实物连成电路．
③当某同学用最后一根导线连接完线路时，电流表指针就摆动了，分析一种可能的原因．
④设计一个实验数据记录处理表，要求体现操作方案，测两次电压，再取平均．
| 试验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 3.0 | 3.8 | 4.2 |
| 电流I/A | 0.18 | 0.22 |
①连接实物电路图时，在开关闭合前，滑动变组片的滑片P应调至
右
右
端（选填“左”或“右”）．②实验时测得如表5中的几组数据，其中第2次实验时电流表的示数如图4所示，则第二次测得的电流是
0.2
0.2
A，则此时小灯泡的实际功率为0.76
0.76
W．③分析②中数据，你认为该小灯泡是否合格？
不合格
不合格
（选填“合格”或“不合格”），如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的，则这个小灯泡的钨丝的横截面积比合格产品细
细
（选填“粗”或“细”）