摘要:通过探究.思考.反思.完善.培养学生的理性思维能力.
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将30个互异的实数排成m行n列的矩形数阵后,把每行中最大的数选出,记为a1,a2,…am,并设其中最小的数为a;把每列中最小的数选出,记为b1,b2,…bn,并设其中最大的数为b.
两位同学通过各自的探究,分别得出两个结论如下:
①a和b必相等; ②a和b可能相等;
③a可能大于b; ④b可能大于a.
以上四个结论中,正确结论的序号是
②③
②③
(请写出所有正确结论的序号).
已知数集A={a1,a2,…,an}(1≤a1<a2<…<an,n≥2)具有性质P:对任意的i,j(1≤i≤j≤n),aiaj与
两数中至少有一个属于A.
(1)分别判断数集{1,3,4}与{1,2,3,6}是否具有性质P,并说明理由;
(2)求a1的值;当n=3时,数列a1,a2,a3是否成等比数列,试说明理由;
(3)由(2)及通过对A的探究,试写出关于数列a1,a2,…,an的一个真命题,并加以证明. 查看习题详情和答案>>
| aj | ai |
(1)分别判断数集{1,3,4}与{1,2,3,6}是否具有性质P,并说明理由;
(2)求a1的值;当n=3时,数列a1,a2,a3是否成等比数列,试说明理由;
(3)由(2)及通过对A的探究,试写出关于数列a1,a2,…,an的一个真命题,并加以证明. 查看习题详情和答案>>
探究函数f(x)=x+
,x∈(0,+∞)的最小值,并确定取得最小值时x的值.
列表如下:
请观察表中y值随x值变化的特点,完成以下的问题.
函数f(x)=x+
(x>0)在区间(0,2)上递减;
函数f(x)=x+
(x>0)在区间
当x=
证明:函数f(x)=x+
(x>0)在区间(0,2)递减.
思考:
(1)函数f(x)=x+
(x<0)时,有最值吗?是最大值还是最小值?此时x为何值?(直接回答结果,不需证明)
(2)函数f(x)=x+
(x>0,k>0)时有最值吗?是最大值还是最小值?此时x为何值?(直接回答结果,不需证明)
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| 4 |
| x |
列表如下:
| x | … | 0.5 | 1 | 1.5 | 1.7 | 1.9 | 2 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3 | 4 | 5 | 7 | … |
| y | … | 8.5 | 5 | 4.17 | 4.05 | 4.005 | 4 | 4.005 | 4.002 | 4.04 | 4.3 | 5 | 5.8 | 7.57 | … |
函数f(x)=x+
| 4 |
| x |
函数f(x)=x+
| 4 |
| x |
(2,+∞)
(2,+∞)
上递增.当x=
2
2
时,y最小=4
4
.证明:函数f(x)=x+
| 4 |
| x |
思考:
(1)函数f(x)=x+
| 4 |
| x |
(2)函数f(x)=x+
| k |
| x |
老师告诉学生小明说,“若O为△ABC所在平面上的任意一点,且有等式
=
+λ(
+
),则P点的轨迹必过△ABC的垂心”,小明进一步思考何时P点的轨迹会通过△ABC的外心,得到的条件等式应为
=
=
+λ(
+
)
=
+λ(
+
).(用O,A,B,C四个点所构成的向量和角A,B,C的三角函数以及λ表示)
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| OP |
| OA |
| ||
|
|
| ||
|
|
| OP |
| OP |
| ||||
| 2 |
| ||
|
|
| ||
|
|
| OP |
| ||||
| 2 |
| ||
|
|
| ||
|
|
探究函数f(x)=2x+
,x∈(0,+∞)的最小值,并确定取得最小值时x的值.列表如下:
请观察表中y值随x值变化的特点,完成以下的问题.
(1)函数f(x)=2x+
(x>0)在区间(0,2)上递减;函数f(x)=2x+
(x>0)在区间
(2)证明:函数f(x)=2x+
(x>0)在区间(0,2)递减.
(3)思考:函数f(x)=2x+
(x<0)时,有最值吗?是最大值还是最小值?此时x为何值?(直接回答结果,不需证明)
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| 8 |
| x |
| x | … | 0.5 | 1 | 1.5 | 1.7 | 1.9 | 2 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3 | 4 | 5 | 7 | … |
| y | … | 16 | 10 | 8.34 | 8.1 | 8.01 | 8 | 8.01 | 8.04 | 8.08 | 8.6 | 10 | 11.6 | 15.14 | … |
(1)函数f(x)=2x+
| 8 |
| x |
| 8 |
| x |
(2,+∞)
(2,+∞)
上递增.当x=2
2
时,y最小=4
4
.(2)证明:函数f(x)=2x+
| 8 |
| x |
(3)思考:函数f(x)=2x+
| 8 |
| x |