摘要：1．通过实验了解比热容的概念.尝试用比热容解释简单的自然现象,

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（2005?海珠区一模）小星捡到一金属块，他收集到一些金属的数据，并通过实验探究该金属的种类．

金属	密度（×10³kg/m³）	熔点/℃	比热容/J（kg?℃）^-1
铝	2.7	660	0.88×10³
铜	8.9	1083	0.39×10³
金	19.3	1063	0.13×10³
铁	7.9	1540	0.46×10³
铅	11.3	327	0.13×10³
银	10.5	961	0.24×10³

他对金属做了一次高温熔化实验，通过测量的数据描绘了一个该金属的熔化曲线图（如图所示），根据表格数据，知道该金属是

；根据图的信息能够知道：金属由固体恰好熔化为液体，所用时间是

；该种金属在日常生活中应用广泛，如：

做电线芯线（或铝锅、铝勺等）

做电线芯线（或铝锅、铝勺等）

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（2013?威海）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表．

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较

升高的温度（或温度升高的多少等）

升高的温度（或温度升高的多少等）

来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给

加热更长的时间，此时水吸收的热量

（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用

这个物理量来描述．

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小星捡到一金属块，他收集到一些金属的数据，并通过实验探究该金属的种类．

金属	密度（×10³kg/m³）	熔点/℃	比热容/J^-1
铝	2.7	660	0.88×10³
铜	8.9	1083	0.39×10³
金	19.3	1063	0.13×10³
铁	7.9	1540	0.46×10³
铅	11.3	327	0.13×10³
银	10.5	961	0.24×10³

他对金属做了一次高温熔化实验，通过测量的数据描绘了一个该金属的熔化曲线图（如图所示），根据表格数据，知道该金属是；根据图的信息能够知道：金属由固体恰好熔化为液体，所用时间是；该种金属在日常生活中应用广泛，如：．

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小星捡到一金属块，他收集到一些金属的数据，并通过实验探究该金属的种类．
金属密度（×10³kg/m³）熔点/℃ 比热容/J（kg?℃）^-1
铝 2.7 660 0.88×10³
铜 8.9 1083 0.39×10³

金 19.3 1063 0.13×10³
铁 7.9 1540 0.46×10³
铅 11.3
327 0.13×10³
银 10.5 961 0.24×10³
他对金属做了一次高温熔化实验，通过测量的数据描绘了一个该金属的熔化曲线图（如图所示），根据表格数据，知道该金属是；根据图的信息能够知道：金属由固体恰好熔化为液体，所用时间是；该种金属在日常生活中应用广泛，如：．

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小明想研究“不同液体吸热升温特点”．他在两个相同的烧杯中分别加入初温、体积相同的水和煤油，用相同的酒精灯加热到沸腾．
（1）实验探究过程中，加热水到沸腾需要的时间长，说明水吸收的热量比煤油

．（填“多”“少”）
（2）能够仅由“加热水到沸腾需要的时间长”得出水比热容大的结论吗？
答：

加热时间的长短（吸收热量的多少）不仅与与比热容有关，还与质量和升高的温度有关

加热时间的长短（吸收热量的多少）不仅与与比热容有关，还与质量和升高的温度有关

（3）小明把实验改进后，经过思考，想到了比较不同物质吸热本领的两种方法，①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力

；②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力

．
（4）小明所在的学习小组尝试用图象表现这个实验情况，正确的图象应该是

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