摘要：1 引入课题 演示“浮沉子 实验.让学生谈谈对这个实验的感想.引出课题. 2物体的浮沉条件 [学生实验1]把桌上的石块.泡沫.铁钉.木块物体浸没在水中.观察它们在水中的状态. 学生讨论:浸没在液体中的物体都会受到浮力的作用.但是为什么有的物体要上浮.有的物体要下沉呢? 提示:上浮和下沉即物体的运动状态发生了变化.那么就要考虑物体的受力情况.让学生画出浸没液体中的物体受到哪些力的作用.(重力和浮力.物体怎样运动是由它们的合力决定的) 配合课件讲解:若F浮＜G物.则物体下沉(直沉到水底.所受合力为0,物体静止),若F浮＞G物.则物体上浮,若F浮=G物.则物体悬浮. 根据:当物体浸没在液体中时.V物=V排.和浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体所受的重力.进一步推导得出物体的浮沉与密度的关系.得到推论:物体的浮沉可以由重力和浮力的大小来判断.也可以由物体密度与液体密度相比较的大小关系来加以判断． 再回到刚才的分组实验:石头的密度比水的密度大.所以石头沉入水底,蜡块的密度比水的密度小.所以蜡块上浮直到漂浮在水面. 3浮力的应用 [学生实验2]如何使原来密度大于水的物体上浮?探究三个小问题:①如何使鸡蛋上浮? ②怎样使药瓶上浮?③怎样使橡皮泥上浮? 学生通过讨论后自行进行实验.最终使学生自主得出结论:要使物体上浮.可采用减小物体自身重力和增大物体所受浮力两种方法.而增大物体的浮力又可采用增大液体密度和增大物体排开液体体积.引出轮船.潜水艇.飞艇和热气球.讲述它们的工作原理. 请同学们谈谈生活中还有哪些地方用到了浮力?从古代说到现代再到未来.鼓励学生大胆地创新设计.并把自己的想法写成小论文或者制作成实物模型.展示作品“浮力秤 . 4课题研究 提出1个课题.鼓励学生作课后研究:请一位学生上来吹泡泡.请同学们观察泡泡的飞舞有没有规律?你能解释这种现象吗?

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