(四)课堂反馈练习根据实验让学生讨论电磁铁有什么优点?——青夏教育精英家教网——

摘要：(四)课堂反馈练习根据实验让学生讨论电磁铁有什么优点?

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实验室中要测量一个阻值约为数百欧姆的电阻。提供的器材有：电源(电压约5V)、学生用电压表(0～6V)、电阻箱R(0～9999Ω 5A)、开关S₁和S₂、导线若干。现要测量待测电阻Rx的阻值，设计了如图甲所示的实验电路图。

　

(1)小芳进行的实验过程如下：

　 ①根据实验电路图，连接成如图乙所示实物电路，但存在连接错误，只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请在接错导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。

　②电路连接正确后，闭合S₁，将S₂拨到触点1时，电压表的读数为U₁，则电源电压为。

　③闭合S₁，将S₂拨到触点2，当电阻箱的阻值调为R₀时，电压表的示数为U₂，则待测电阻的阻值Rx＝。

　 (2)如果实验器材中没有提供电压表，现再提供一只电流表(0～0.6A)，利用上述器材，你认为（选填“能”或“不能”）较准确测出该待测电阻的阻值，原因是。

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11、在课堂上宇宇和亮亮等四人在探究物体的重力G和质量m的关系时，记录数据如下表，根据记录的数据作出了如图所示的图象，其中正确的是（　　）

实验次数	1	2	3
m/kg	0.1	0.2	0.3
G/N	1	2	3

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在课堂上宇宇和亮亮等四人在探究物体的重力G和质量m的关系时，记录数据如下表，根据记录的数据作出了如图所示的图象，其中正确的是（　　）

实验次数	1	2	3
m/kg	0.1	0.2	0.3
G/N	1	2	3

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（2011?常熟市二模）小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用

图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是

控制小车刚到达水平面时的速度相同

控制小车刚到达水平面时的速度相同

；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是

物体的动能大小与物体的质量和速度有关

物体的动能大小与物体的质量和速度有关

；
④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是

；
A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B、保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D．认识电流大小时，用水流进行类比．
⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿

路线继续运动，你判断的依据是

物体不受外力时将保持原来的运动状态不变

物体不受外力时将保持原来的运动状态不变

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（2005?烟台）在“观察水沸腾”的实验中，四位同学根据实验数据分别作出了温度随时间变化的图线（如图），其中正确的是（　　）

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