摘要：(二).新课堂教学 1.实验探究:电流与哪些因素有关: 猜想与假设: A:既然电压是产生电流的原因.那么升高电压.电流会不会也跟着增大呢? B:既然电阻对电流有阻碍作用.那么增大导体的电阻.通过导体的电流会不会减小呢? 制定计划与设计实验: 首先.我们应当设计出满足实验要求的电路.安排适当的实验步骤.明确要收集的数据.由于电流可能受到电压.电阻等多因素的影响.所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系. 实验的电路图: 进行实验与收集证据: A:保持电阻两端的电压不变.选用不同的定值电阻时.通过电阻的电流是怎样变化的? B:保持电路中的电阻不变.改变电阻两端的电压时.通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的? 把收集到的数据整理后.填写在下表中: 表一 保持电压不变时.研究电流随电阻的变化 实验次数 电压 电阻R/ Ω 电流I / A 1 U = V 2 3 表二 保持电阻不变时.研究电流随电压的变化 实验次数 电阻 电压U / V 电流I / A 1 R = Ω 2 3 分析与论证: 对以上两个表格的两组数据进行仔细分析.并和其他实验小组进行交流.归纳出电流随电压.电阻变化的规律. 分析与论证是实验的重要环节.教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较.让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律.同时.要引导学生正确对待实验中的失误.实事求是.应如实地分析实验失败的原因.研究实验改进的措施.同时还应帮助学生研究减小误差的方法.培养学生严谨的科学态度. 得出结论: A:保持电阻不变时.电流跟电压成 关系, B:保持电压不变时.电流跟电阻成 关系. 2.欧姆定律: 通过实验探究.我们知道:一段导体中的电流.跟加在这段导体两端的电压成正比.跟这段导体的电阻成反比. 德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律.人们为了纪念他.就把这个规律叫做欧姆定律.它的公式是: I = 3.例题: 某白炽电灯在照明电路中工作时.其灯丝的阻值为484Ω.那么此时通过灯丝的电流是多少? 分析:已知照明电路的电压是U = 220V.灯丝电阻R = 484Ω.根据欧姆定律可求出电流的大小. 解答(略) 强调:欧姆定律中的I.U和R是指同一段电路中的电流.电压和电阻.决不能张冠李戴. 4.课堂练习 (1)某用电器在它的两端加上4V电压时.通过的电流是2A.求其电阻是多大?若在它两端加上10V电压时.用电器的阻值变为多大?若加的电压是0V呢? (2)电压保持不变.当接入电阻为242Ω的灯泡时.电路中的电流为0.91A.如改接电阻为165Ω的电烙铁.电路中的电流变为多大?

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